谈学前教育中的舞蹈教学

（包头市真奇妙科技幼儿园 内蒙古包头 014010）

一、幼儿舞蹈教学在学前教育中的作用

1.幼儿舞蹈与幼儿心理健康

舞蹈的训练是辛苦的，大多数孩子意志薄弱。通过训练自己的形体和动作规范在不断提高，让她们获得成功的喜悦。现在的孩子都是独生子女，很多孩子刚开始练功时，因为苦、因为累、因为枯燥而掉泪。经常引导他们向周围的哥哥姐姐学习，讲述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，让孩子们从小就认识到吃苦是为了什么，告诉他们“苦尽甘来”的道理。只要努力拼搏，汗水、泪水都不会白流，总有一天会换来鲜花和掌声的。同时，也培养她们战胜困难的信心和力量，为舞蹈的深入学习和训练打好基础。幼儿在学习舞蹈过程中能不断提高对各种舞蹈语言的理解能力，从而在学习过程中提高了观察力、记忆力和舞蹈表演能力。舞蹈训练，锻炼了孩子的意志，增强了孩子们吃苦耐劳的精神。

2.幼儿舞蹈与幼儿身体健康

舞蹈可以促进幼儿的生长发育。运动可以使新陈代谢显著增强，从而促进了身体各部的生长发育。幼儿正处于生长发育阶段，也是骨骼的生长时期，运动可增加骨的血液供给，使骨组织能得到更多的营养物质，运动又能给生长骨骼的骨骺以适当刺激，从而促进骨的生长。因此舞蹈训练促进儿童的身高增长。舞蹈训练能够改善心肺系统的结构和功能，提高了心肺系统对运动的适应水平，这将减少患心脏病的危险性，降低血压和增加骨骼密度，同时使人精力和体力更加充沛，不易疲劳。多年的幼儿舞蹈教学实践证明，幼儿舞蹈训练除了能促进孩子们的身体的健康发展，还有利于他们气质、风度、仪表等方面的健康发展。

二、幼儿舞蹈教学的基本原则

1.坚持循序渐进、量体裁衣的教学原则

舞蹈能力的培养是一个系统的，完整的，复杂的过程。在学习蒙古舞和各族民间舞时，都是从最基本的手位、脚位、呼吸开始。用循序渐进的方法，全面的，细致的，脚踏实地的学习。在学习过程中不但可以学到动作种类上的变化，还可以让幼儿了解中国的民族史。最后可以从队列上、造型上、参与思想性、教育性、艺术性较强的群舞创编，高级的情感体验训练等。通过寓教于乐，循序渐进的方法，幼儿学习的兴趣同样高涨，能达到一定的教学效果。

2.坚持从生活中提炼舞蹈动作的教学原则

一切的创造都源于生活。舞蹈也是从生活，情感中提炼出来的肢体语言。就像蒙古舞组合，“盅碗舞，三少，马步等等，”都是从生活中提炼出来的经典动作。应该多引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感与审美情趣，激发他们表现力和创造力。为塑造幼儿良好的体态打好基础，选择幼儿熟悉的题材。如“摘苹果”就是伴随着儿歌做一些摘苹果的美化动作即让小朋友们懂得农民伯伯的辛苦，又从中得到了乐趣。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”儿童的世界是很奇妙的，他们在生活中很容易对事物产生兴趣和想象。比如：一根铅笔，一张贴片，哪怕是一根线头他们都能玩上半天。所以幼儿舞蹈追求的主题一定是奇思妙想的主意、趣味横生的形式、其乐无穷的效果。

三、幼儿舞蹈教学中的基本教学方法

1.形象法

激发幼儿的学习热情，经常用语言、手势的提示和动作的示范，提高幼儿对动作技能的接受力。把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈内容，促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达各种舞蹈形象，让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色，边唱边学。我认为这一点幼儿的教学和专业的教学是不一样的，成人平时上课是由老师教动作，不断的进行规范。最后能做出自己的风格，成为自己的东西。通过动作把自己的情感表现出来。用生动、形象的语言，创设“大草原“的意境。接着放音乐做马儿散步、牧民骑马、马儿快跑的动作，他们兴致勃勃地随着乐曲的节奏不断地变化动作的速度、幅度。幼儿展开了丰富的联想，提高了对音乐的理解力和感受力。

2.游戏法

在舞蹈训练中穿插活泼有趣的游戏，加强幼儿学习舞蹈的兴趣，将枯燥乏味的训练方法转为轻松、活泼、游戏式的学习活动。如：在教小班的孩子模仿的时侯由老师出题目比如说“小鸭子戏水”请一个小朋友到前面做出鸭子戏水的动作，下面的小朋友来发表自己的看法，然后带领其他小朋友一起来学这个动作。在这些年的舞蹈教学中，我根据各年龄阶段幼儿认知发展水平的不同特点，总结出了适合幼儿在3―6岁期间学习和表演的四种模式的舞蹈创编和教学方法，逐步实现了教学的主动性，收到了良好效果。

3.阶段训练法

将舞蹈教学中的准备活动、地面练习、地面技巧等基本技能和基础知识，分为了3―4岁，4―5岁，5―6岁三种基本模式中，通过这三种分年龄练习更好的使幼儿和家长明白什么阶段应该注意那些培养。

对不同年龄的幼儿一般采用不同的方法。例：用前倾、低位置的、柔软的体态面对幼儿；用亲切、柔和的目光直视幼儿；用轻柔的小幅度的、近距离的方式去接触幼儿，用柔和、亲切、缓慢、情感重音清晰的语言向幼儿说话，是培养年龄较小的幼儿在放松的状态下把注意力集中到教师身上。老师用充满活力的、姿势多变的体态面对幼儿，用亲切、愉快、有幽默感和鼓励性的目光直视幼儿，用速度、力度变化丰富且强调语义和情感的语言向幼儿说话，这些方法特别有助于年龄较大的幼儿迅速集中注意力。

4.表演实践法

积极组织幼儿参加各种表演。比如培训汇报演出，各个园所的舞蹈比赛等等，参加演出的小朋友会有非常高的积极性。.因为小朋友们都爱展现自己，让大家都注意到自己。还有能培养他们的团队精神，互帮互助的传统美德。如果演出机会比较少，也可以按班级进行比赛。把全班分成四至五组，老师放一段主题音乐，给出适当的范围和主题动作，然后让每组独自创编，完成一个完整的组合进行比赛。不仅使幼儿所学内容得到运用和巩固，又培养了她们大胆的表现能力。让幼儿感受到“我的舞姿最美，我编创的舞蹈动作与众不同”。从而发挥了幼儿的创造性潜能。这样的比赛，幼儿的创编才能得以发挥，又由于是集体参与，使人人都得到锻炼。让幼儿感受到“我的舞姿最美，我编创的舞蹈动作与众不同”。从而发挥了幼儿的创造性潜能。