浅谈学前儿童心理问题与教育和环境

（包头市真奇妙科技幼儿园 内蒙古包头 014010）

现在的父母和教师往往比较重视学前儿童的健康的，而忽略了儿童的心理健康。一个健康的儿童，不仅应该身体健康，而且应该心理健康，并具有良好的社会适应能力。前国际心理卫生委员会会长怀特曾说过，儿童时期是施行心理卫生的黄金时期。对儿童的行为问题和心理障碍进行早期干预或早期矫正，也有益于充分发展儿童智能、情绪情感和意志等，并使他们相互协调，构成完整的人格，维护和增进儿童心理的健康发展。

一、下面让我们看一些幼儿典型的心理问题和教育环境的影响案例，并从中找到一些问题和解决方案

案例1：父母对孩子的过份溺爱造成孩子的不良成长

这样的孩子是不可能按照父母预期的期望去发展的，做为父母应当考虑的不是孩子想要什么就不加选择的去全部满足，而是应该改变一下教育孩子的方式方法去改变这样的溺爱，应当跟孩子都沟通交流，用行动来告诉孩子不能稍有不满就闹就哭，教育孩子要学会通过自己的付出而得到回报，养成孩子自立独立和不依赖，在孩子遇到困境的时候去鼓励他，让他去克服困难，他才能在逆境中成长学习和建立孩子的自信、不依赖、自立健康的成长。

案例2：由于家庭环境的不当造成孩子性格怪癖严重影响身心健康

小佳是一个上中班的孩子，老师发现他每天早上来幼儿园时总是很困，很瞌睡，有时在等待吃早饭时作在凳子上都能睡着，小佳总是说自己很困，而且不喜欢和其他小朋友主动交往，对身边的事物表现的很冷淡，还经常的说我不喜欢地球。后来经过老师的了解，小佳的父母是经营麻将馆的，小佳每天晚上总是伴随

下面的案例是幼儿心理问题中比较严重的，如果不能及时的给与正确的治疗和纠正，那就会影响幼儿的一生！

亮亮是一个5岁的孩子，正在上学前班，在一次家长会上，老师对他注意力不集中这一现象，对他的家长进行了教育谈话，谈话中说到：“亮亮几乎在任何时候，都不能集中注意力，经常不经允许就自己离开了座位，或者在座位上和其他小朋友说话，大闹，由于他经常在上课学习时打扰其他小朋友，并且无法耐心的排队等候游戏，因此他和其他小朋友相处的并不是很好。”

据亮亮的父母介绍，亮亮是一个足月顺产的孩子，生长发育与同龄的孩子无异，但他却在婴儿期间就十分的活跃，即使是在睡觉的时候也是很不安分，当他会走路之后，经常在吃饭时到处乱跑，看卡通片时他也是经常在座位上不听的扭动，在公园玩耍时更是常常因为鲁莽攀爬和奔跑而经常伤到腿和胳膊。

1.教育因素

儿童多动症不仅与生理因素有关，还与家庭、学校、社会及成人的教育方法有关。有的家长对孩子缺乏关心和教育，对孩子的逻辑置之不理，很少和孩子心理沟通，或学校的老师管理能力差对儿童放任自流，这种对儿童放任自流的教育方式易导致儿童出现多动症状；对儿童的苛刻和专制则会使儿童长期处于紧张状态，感情受到压抑，产生消极对抗的逆反心理从而出现行为异常。

它是儿童最常见，最复杂的心理行为障碍之一。

多动症的治疗：多动症正治疗时，成人不仅要发挥自身的作用，同时也要发挥儿童的主体性、积极性、干预方案，逐渐从成人的直接控制向间接控制管理转移到最后引导儿童进行自我控制管理。

在治疗时应该不断的鼓励孩子和引导孩子，耐心教育培养孩子自身约束。在孩子有时不能自控时不能对孩子发火，甚至打骂，这样的效果只能加重孩子的自身病情毫无帮助。

2.心理治疗

放松训练。训练的时间以一周或几周为一个训练单元，可采用一般的训练方法，让处于紧张的幼儿放松下来。

3.支持疗法

这种方法要与其他治疗方法结合使用，帮助幼儿因学习困难而导致的自卑

感此方法的关键是父母和教师要对儿童进行鼓励，帮助儿童树立信心。

4.行为管理

行为管理包括两过方面：一方面是儿童出现的积极行为给与奖励，另一方面对儿童的破坏性进行教导和改正。

5.自我控制训练

自我控制训练是通过训练儿童通过一系列的自我提醒与自我命令学会控制自己的行为。此训练一定要注意训练顺序，训练要由简单到复杂、训练时间由短到长、自我命令要由少到多。

通过这么多的案例，让我们明白了，教育方法和教育环境对幼儿的心理发展有着很重要的因素！但是什么样的教育方法和环境才能让幼儿心理健康发展呢？

现在的教育方法是“因人施教”每个孩子都是不同的，当然所需要的方式方法也就各不一样，但无论是老师还是家长都应该以鼓励开导沟通为主！让孩子学会自信、自立、自强的克服矛盾和困难的健康心理。

最有益的！家长在教育的过程中起着以身作则的作用，应该信任尊重孩子，要和孩子沟通、分享经验要用心投入幼儿的生活。爱是孩子和父母之间最大的纽带，然而，父母爱孩子并不应该是溺爱，应该用一种有良好的方法教育孩子，让孩子的关爱中受到正确的教育，健康的成长，这样的爱才是最佳的诠释。