增强《职业道德与法律》课程教学实效性的探讨

（云南省普洱卫生学校 云南普洱 665000）

中职院校的《职业道德与法律》课程是实施德育工作的重要途径，中职院校在增强《职业道德与法律》课程教学实效性的过程中，应该注重提高中职学生的学习主动性，突破以往的重教学，轻实践的教学模式，与中职学生的实际生活相结合，注重中职学生道德修养的培养与训练，提高中职学生的综合素质。

一、《职业道德与法律》课程教学的主要特征

1.《职业道德与法律》课程教学的时代性特征

随着我国教育体系改革的实施与推进，加强对中职院校学生的德育工作已经成为了中职院校的重要工作。对于广大中职院校的学生来说，德育工作具有着不容忽视的重要性。而《职业道德与法律》课程教学是实施德育工作的重要途径，有效的针对当代中职学生的思想道德方面存在的问题进行了分析，并针对问题提出了相应的解决方法，由此可见，《职业道德与法律》课程教学具有时代性的特征[1]。

2.《职业道德与法律》课程教学的科学性特征

职业道德与法律是中职院校学生毕业后，走上工作岗位时必须遵照的道德规范。由此可见，《职业道德与法律》课程教学具有科学性的特征。其主要体现在两个方面，一方面为《职业道德与法律》课程教学具有一定的层次性，在《职业道德与法律》课程中不仅包括对基础道德的讲解，还包括中职学生未来工作中应该遵守的职业道德规范的讲解。相关法律方面，则注重的讲述了基础的法律知识，并引申至中职学生在未来工作岗位上和社会生活中应该遵守的法律，《职业道德与法律》课程教学是逐层次循序渐进实施的。另一方面，《职业道德与法律》课程教学的开展有效的将职业道德与法律教育进行了有机的结合，有效的满足了中职院校的德育工作要求，促进中职学生的全面发展，从而为社会培养出更加优秀的人才。

3.《职业道德与法律》课程教学的通俗性特征

从《职业道德与法律》课程教学模式上来看，通过一定的教学改革，已经不再是以往的简单的理论灌输的教学模式[2]。在改革后的《职业道德与法律》课程教学中发生了天翻地覆的变化，在每节课程教学的开始阶段，都有一段具有一定提示性的阅读资料，并链接了相关的课外资料，同时还将具有一定真实性的案例融入到了课程教学中，由此可见，《职业道德与法律》课程教学具有着通俗性的特征，课程内容较容易理解且具有一定的深度，这样更加符合中职学生的认知以及求知的欲望。

二、增强《职业道德与法律》课程教学实效性的有效途径

1.中职院校教师应该积极的转变思想观念

对于中职院校的教育来说，社会大众对其的认识存在较为片面的问题，部分学生以及家长通常认为中职院校的大部分学生的实际学生水平和能力与普通高校学生存在较大的差距，认为中职院校的学生素质较差[3]。显然，这是一种错误的认知，作为中职院校的教师应该积极的转变思想观念，充分的挖掘中职学生身上的优点。对于一个国家的发展来说，不仅仅需要优质的高素质人才，同时还需要大量的基层劳动者。因此，中职院校教师应该从自身做起，积极的转变思想观念，并大力宣传中职教育，改变社会大众的认知，有效的增强《职业道德与法律》课程教学的实效性。

2.转变中职学生的思想观念，提高中职学生的积极性

在增强《职业道德与法律》课程教学实效性的过程中，中职院校教师应该积极的转变学生的思想观念，提高中职学生学习《职业道德与法律》课程的积极性。对于中职学生来说，普遍存在对自身的学习缺乏足够的信心的问题。大部分中职学生认为自身的学习基础较差，学习能力不够，因此学习的兴趣不高，尤其对较为枯燥的《职业道德与法律》课程教学更是提不起学习兴趣。作为中职院校的教师应该引导中职学生转变这样的思想观念，帮助其建立起较强的学习自信心，以此提高中职学生学习《职业道德与法律》的积极性，从而有效的增强《职业道德与法律》课程教学的实效性。

3.革新《职业道德与法律》课程教学方式与方法

在开展《职业道德与法律》课程教学时，中职院校教师应该以中职学生作为教学的主体，通过多样化的教学方式与方法增强《职业道德与法律》课程教学的实效性。在《职业道德与法律》课程教学中中职教师应该尽可能的通过案例教学法开展教学，注重实践教学的有效开展。目前，在中职院校的《职业道德与法律》课程教学中，仍然有部分教师在沿用以往的灌输式教学模式，这样不仅不利于中职学生学习兴趣的激发，同时还不利于中职学生学习自信心的建立。因此，这部分中职院校教师应该积极的突破以往的教学模式，革新教学方式与方法。例如：随着信息技术的不断发展与进步，信息技术应用的范围越来越广泛，多媒体教学设备随之产生，中职院校教师可以充分的运用多媒体教学设备来增强《职业道德与法律》课程教学的实效性，充分的激发中职学生的学习热情和兴趣，以此促使其积极主动的参与到教学中来，提高该课程教学的实效性。多媒体教学设备的运用，不仅有利于提高《职业道德与法律》课程教学的效率与效果，同时还有利于中职学生更加直观的理解和掌握相关知识。

结语

综上所述，若想增强《职业道德与法律》课程教学的实效性，就需要转变中职院校教师以及学生的思想观念，革新课程教学的方式与方法，促进中职学生的全面发展。