谈多媒体在高中物理中的应用

江克会

（海门市包场高级中学，江苏 海门）

一、多媒体与物理教学融合的内涵

在高中物理课堂中实现学科与多媒体技术的有效结合，就是充分借助当下以多媒体技术为代表的现代化教育手段来展现学科知识，并且结合现代教育技术的优点来弥补传统教育的弱点。同时多媒体技术本身就具有数字化、标准化、动态化等特点，能够有效安排当下的高中物理教学活动，并且充分地与学生进行互动，这样能够有效弥补传统教学存在的缺陷，可以提升学生对于知识的感性和理性思考，加深其对于知识的记忆效果。

二、高中物理教学中应用多媒体的意义

在高中物理教育中有效引入多媒体等现代教育技术具有积极的意义，首先借助多媒体技术可以使得整个课程教学的知识点更加清晰明了，同时能够系统化地为学生呈现出书本上的知识，将一些复杂、难懂、抽象的物理知识转变为形象具体的内容。比如电子在磁场中的运动如果没有经过三维图像的展示，学生接受起来就非常吃力，或者对于物体的受力分析，通过多媒体能够有效呈现出来。可以充分借助多媒体为学生营造更加生动活泼的环境，让学生在更加活跃的氛围中来不断提升自己学习的主动性，这也使得整个教学活动变得生动多彩。

同时有效借助多媒体也能够培养学生的兴趣，并且使得整个课程的安排更为紧凑。教师可以将一堂课需要传授的内容有条理地制作成多媒体课件，并且在课堂上充分为学生展现出来，这样可以使得整个课程结构更为紧凑，并且通过多媒体也可以充分与学生进行互动，这样就改变了传统教学中学生仅仅是被动听课的局面，并且能够带领学生攻克一些较难的物理知识，掌握其中的技巧，激发学生自主学习物理的兴趣，这样才能够不断提升高中物理教学质量。

三、在高中物理中有效应用多媒体教学

（一）创设情境

在高中物理中有效运用多媒体进行教学，可以充分创设教学情境，激发学生的学习兴趣与好奇心。尤其是针对物理来说，通过多媒体可以激发学生的立体联想思维，对于物理知识会充满好奇心，这样也可以降低学生对于一些抽象知识的恐惧感，而教师就可以从自身原有的教学经验出发，并且结合学生的认知能力，以此来借助多媒体为学生呈现出更加全面的知识。通过大屏幕可以将物理知识充分展现出来，这样也可以为学生营造出一个真实的学习情境，学生沉浸在这种学习氛围中，也会保持注意力集中。将多媒体技术与仿真技术相结合，更能够让学生产生身临其境的效果。而当下高中物理本身就具有一定的难度，因此教师要充分借助多媒体教学的特点来营造课堂氛围。

（二）培养学生能力

在高中物理教学中有效运用多媒体培养学生的学习能力，这对于提升课堂教学效果有着很大的帮助。在当下的高中物理教育中，要鼓励学生充分去学习物理知识，并且借助自己所掌握的内容去解决一些实际问题，同时也应该具备一定的探究能力，探寻物理知识中的理论问题，因此教师可以充分借助多媒体来培养学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及运算能力，加强学生自主学习能力以及对于物理的运用能力。多媒体的动画效果能够有效地突出物理课本中的重点，并且也能够突破学生学习过程中存在的难点，呈现出整个物理知识的变化过程，尤其是针对物体在复杂场中的运动来说，可以将其中的过程更加明了地呈现出来，进而显现出知识发生的过程。

（三）培养学生兴趣

对于任何学科的学习来说，兴趣都是积极的引导部分，而有效培养学生对物理的兴趣可以使学生在学习的时候变被动为主动，这样可以大大提升教学质量。将课本中一些枯燥乏味的内容通过动画或者视频的形式为学生呈现出来，这会使得日常的高中教学充满活力，学生会投入更多的精力到物理知识的学习中，并且多媒体能够与学生进行有效的互动。教师将学生感兴趣的内容融入课件的制作中，这样可以使得整个课堂教学氛围更加活跃。同时对于高中课后习题的训练来说，也可以充分利用多媒体来完成，如果教师对经典例题的讲解仅仅通过板书的形式，会浪费过多的课堂时间，而通过事前准备好的例题课件就能够大大节约日常授课时间，并且给学生更多的时间进行自主的思考与探索。