基于学科核心素养的高中英语阅读教学

【摘要】英语在高中阶段的知识结构中始终占据着十分重要的位置， 对于学生日后的更广阔范围内的发展起着无可替代的作用。在如今以提升学生的核心素养为指导的教育改革中，英语学金额的核心素养也被赋予了新的内涵。从现实的角度来看，如今高中英语教学中还存在着一定的问题，从而限制和影响了对于学生的核心素养的培育。本文将首先叙述学生核心素养培育的概念，然后对培养核心素养的方法进行讨论。

【关键词】核心素养；高中教学；英语阅读

【作者简介】郝琴（1984-），女，内蒙古人，巴彦淖尔市第一中学，大学本科，中学二级教师，研究方向：英语教育。

引言

在如今强调核心素养的教育改革不断推进的背景下，推进强调学生核心素养培育的教学实践革新势在必行。在如今的英语阅读教学实践中，学生的核心素养与英语水平之间的正相关关系体现的越来越明显。所以，目前英语教学实践的核心已经从提升学生的语言应用能力，转移到培育学生核心素养上来。因此，本文将就高中英语教学实践中如何渗透将核心素养作为教学核心的理念进行研究。

一、概念简述

高中阶段的英语教学主要有以下两个目标：学生基本素颜的提升、思维能力的强化。既强调传授英语知识，以提升学生“听说读写”的技能，以及应用语言的水平，同时，也应注重对于学生的人生观、世界观、价值观的树立，道德修养的提升和自学能力的培育，作为学生日后更大范围内的学习和发展的基础。所以，以培育学科核心素养为目标，充分发挥教育“百年树人”的职能，全方位提升学生的核心素养，是时代赋予广大教师的使命。而我认为核心素养的培育，主要包括了以下几个部分：

1.语言技能：语言技能由以下两个方面组成，即基础知识和应用能力，具体来说就是掌握学科的基础知识，并能将其应用在“听、说、读、写”几个基础方面。

2.文化情趣：对中外文化产生深刻的体会，对于优秀的文化有认知能力。具体来说，就是学生在对于知识的学习中，逐渐形成对于优秀文化的审美情趣。

3.高效学习：即学生通过一定的方法和途径，深刻领会与把握英语学科的相关知识，进行高效学习的能力。

4.逻辑思维：即人类所特有的思维能力。体现在高中阶段的英语学习中，即能对语言文化中的各种现象进行思考，体会其内在逻辑。

二、核心素养的英语阅读教学策略探究

1.用提出问题的方式引导学生的学习，达到提升学生语言技能的目的。这一方法在实际的教学实践中将会对于核心素养的培育产生极大的积极影响。它强调以问题为媒介，引起学生的兴趣。例如在“Earthquake”这一课的教学中，教师可以提问以下问题：“What thing will you take if you must face a sudden Earthquake？”或“What you will do to keep yourself safe in a sudden earthquake？”在学生回答问题的过程中，其主观能动性不自觉的被调动，同时提升了学生的交际能力。在这个过程中教师应当加以适当的引导，充分体现学生的核心位置。

2.转变教学指导思想。锻炼学生逻辑思维。在以核心素养培育为导向的背景下，高中英语教师在教学实践中应当对陈腐老旧的指导思想进行革新，将教学思想由单纯的传授知识转移到提升核心素养上来。

例如，在对《summer》《brother》两首cinquain的教学中，由于诗歌特性，这两首诗在简短的形式中蕴含着十分丰富的内蕴。此时教师可以提问：“What is the opinion of writer to the summer？”学生在回答问题的过程中表达自己的想法，有利于充分体现学生的核心地位。

3.重视情趣培养，提升学生文化情趣。英语教师在高中阶段英语教学实践中应当注重教学材料的选取。在材料的选取中应当考虑到学生的实际情况，如实践能力和生活阅历，从而增进学生对于教学内容的体会与把握。例如注重情感体验，培养学生的文化意识。英语教师在教学中应当有意识的选择适合学生学习的内容，结合学生的生活经验展开教学，让学生更好的理解与掌握相关知识，以此达到培养学生核心素养的教学目的。比如，用“Besides the way one speak， what can we know ones situation in daily life？”這一问题来引导学生对“Pygmalion”这一课进行思考，引导学生对材料中的措辞进行赏析。此外，通过感情体验，即以小组为体单位，组织学生进行情景模拟和交际，给学生带来对于语言文化更深刻的体会。通过课文内容的教学，使学生懂得把握机会，充实自己，实现梦想的重要性，进一步提升学生的核心素养。

三、结语

综上所述，提升学生语言技能，培育学生文化情趣，教会学生高效学习，培养学生逻辑思维，是以核心素养培育为导向的现代英语教育实践的主要目的。所以，教师在英语教学实践中，应将培育学生的核心素养放在教学工作的核心位置上，选择并实施切实有效的教学方法，贯彻落实教学的目标，全面培养学生的语言技能、文化情趣、逻辑思维，提升学生的学习效率，为学生日后走向更加宽广的舞台，得到更大的发展打下良好的基础。

参考文献：

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