高中语文教学中渗透传统文化的方法研究

马玉梅

（南京师范大学第二附属高级中学，江苏 仪征）

在高中语文课程的发展下，所包含的内容越来越广，涉及文化、历史等多种知识，使语文课程逐渐成为文化传播的载体。在语文教学中渗透传统文化，有利于提高学生的文化保护意识，自觉履行弘扬和发展优秀传统文化的职责，培养自身的创新能力，从而提高学生的语文素养，符合现代人才发展的需求。

一、将传统文化渗透在高中语文教学的重要性

近些年来，我国很多高中语文教学并没有改变传统教学理念的限制，仍注重培养学生的学习成绩。在进行教学活动中，常常只对重点内容进行讲解，而对于一些古诗词、文言文等只能简单讲解。导致学生对传统文化了解不够，无法正确理解教学内容，使学生的学习效率受到了影响，不利于提高学生的综合素养。同时，在文化全球化的发展下，我国传统文化受到了西方文化的强烈的冲击，要求高中教师唤醒学生的文化保护意识，使其在学习中接受文化传承，以强化学生的思想道德修养，有利于提高其文化的审美能力，从而保障教学质量和效率。

二、我国高中语文教学渗透传统文化存在的问题

1.缺少传统文化的应用能力

目前，在我国高中语文教材中，主要的传统文化内容为古诗词和文言文部分。而大多数传统文化与高考内容无关，很多教师只会进行简单的讲解，导致学生对传统文化缺少理解能力，不利于提高学生的文化素养。同时，使学生的文化应用能力受到了限制，无法提高学生的学习效率，使教学效果受到了限制。

2.缺少正确的教学理念

高中语文教材中，每一篇文章都融入了作者的思想情感，要求教师通过文章来挖掘传统文化的内容，从而与作者达到情感共鸣。但在实际教学中，很多教师过于注重内容方面的讲解，缺少情感方面的教学，会限制学生的理解能力，导致传统文化的渗透效果受到了影响［1］。

3.缺少正确的教学方法

古诗词和文言文是比较难学的部分，对教师的教学进度会造成一定的影响。因此，很多教师鼓励学生购买相应的辅助书籍，比如《高中文言文翻译》等。会导致学生过于依赖辅助书籍，影响其实践动脑能力，无法理解课程中的传统文化内容，不利于提高学生的综合素养。

三、高中语文教学中渗透传统文化的对策

1.培养学生良好的学习习惯

学生养成良好的学习习惯，对学习高中语文课程和传统文化有重要的推动作用，可使学生掌握一定的学习技巧，从而保障学习质量。对此，要求教师为学生创造良好的学习环境，使其逐渐接受传统文化。例如，一是成语教学。我国的传统文化博大精深，每一个字、词中都含有一定的文化内容。而成语中有相应的典故，包含了许多的人生哲理和文化内涵。因此，教师可利用课前3到5分钟的时间为学生讲解一个成语，有利于强化学生的文化认识。二是丰富学习内容。传统文化包含很多的内容，单靠高中语文教学还远远不够，应利用课外读物来丰富教学内容，提高学生对传统文化的认知程度。比如，教师可将《唐诗三百首》的内容应用在课堂中，有利于将传统文化与实际教学相结合，提高学生的理解能力，从而保障教学效率。三是树立人生格言。在新课改的发展下，要求教师对学生进行素质教育，使学生成为有理想、有文化的新型人才。对此，教师可要求学生将传统名言警句作为人生格言，从而起到警醒作用，比如，“己所不欲勿施于人”“少壮不努力，老大徒伤悲”等，有利于不断提高学生的文化认知能力，从而保障学习质量。

2.加大教材开发力度

高中语文教材中的每一篇文章，都是我国专家学者精挑细选出来的，有其独特的教育意义和文化内涵。因此，要求教师加大教材开发力度，将传统文化内容挖掘出来，便于学生进行理解。例如，以《劝学》一课为例，其文章告诉人们，学习是不可以停止的，应注重每天反思自己，从中获取经验教训，使自己变得更加聪明。同时，在学习时要善于积累、心思集中，以获得更大的收获。这篇文章对提高学生的学习质量有重要的帮助。因此，教师可通过网络收集一些教育资源，包括“囊萤映雪”“凿壁偷光”等案例，教导学生应利用一切资源进行学习，从而学习古代先贤不怕困难、艰苦奋斗的学习精神。有利于学生在潜移默化中受到影响，从而更好地接受文化和弘扬优秀传统文化，实现其应有的价值［2］。

3.丰富教学内容

中国传统文化博大精深、源远流长，而高中语文教材只能体现很小的一部分。教师过于注重课本教学，会使学生的思维受到限制，不利于提高教学质量。因此，要求教师在进行教学活动时，应不断丰富教学内容，以提高学生的文化理解能力。例如，当讲到《沁园春·长沙》一课时，可通过互联网搜集《沁园春·雪》的相关内容，使两篇文章形成对比，有利于学生了解作者在不同人生阶段，所表达的不同情感，从而理解我国当时的国内局势，有助于学生更加深刻了解民族精神和民族文化，以理解作者的真实情感，获得情感上的共鸣。另外，教师还可针对文章内容，搜集相应的图片、视频、音频等数据信息，并以课件的形式展现在学生面前，可对学生进行视觉、听觉双重刺激，使学生获得更深刻的感悟，从而保障学习效率。

将传统文化与高中语文教学进行融合，有利于提高学生的学习质量，培养学生的文化素养。对此，要求教师正确了解传统文化的内涵，加大教材开发力度，不断丰富教学内容，以吸引学生的学习兴趣，保障教学质量。同时，还应使学生养成良好的学习习惯，有利于学生掌握一定的学习技巧，以满足高中语文教学的实际需求，不断强化传统文化的渗透效果。