让语文课堂充满语文味

江苏省宝应县叶挺桥小学 王晓芳

随着课程改革的不断深入，在语文教学过程中，以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧和提升学生的人生境界为宗旨，以共生互学（互享）的师生关系和渗透师生的生命体验为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染手段，让人体验到一种富有教学个性与文化气息的，同时又发生思想之快乐与精神之解放的，令人陶醉的诗意美感与自由境界。但审视我们的语文课堂，不难发现跳、唱、画等外在形式占据了主流，虚化了语文课堂，导致语文课没有“语文味”。这不得不令我们深思：语文课到底应该怎样上？如何打造具有“语文味”的课堂呢？

一、让学生从听觉上沉淀语文味

第一，听作者。教材选取的范例课文都是专家经过精心挑选的，文章的作者生平也应该是很熟悉的，小学课文当中不乏有许多著名的文学家，从小学生就知道这些文学家，学习他们的作品，对学生今后的文学学习肯定是有好处的。比如《荷花》就是著名教育家叶圣陶的作品，在开始学习课文时应该让学生了解叶圣陶的生平，比如他是著名作家，教育家，出版家，政治活动家。他早年当小学教师，原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等，生活在苏州，作品收在《叶圣陶集》里等这些基本信息，即使学生别的记不住，但肯定能记住他曾经是位小学老师，是位教育家及作家。

第二，听作品的写作背景。本人听了一节高年级老师上的李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。这首词是李清照为追记一次有趣的郊游而写，从沉醉迷路，到泛舟争渡，反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。在学习到“争渡，争渡”时，教者巧设环节，介绍李清照当时的处境。写作背景的介绍更凸显出李清照早年生活的快乐。

第三，听课文内容。在学生学习课文前，让学生欣赏作品很重要，也就是听课文朗读，这时可以是听课文录音，但最好是听教师绘声绘色的范读。学生在听的过程中能够从整体上感知作品的基调，感受作品从文字到口头语言的魅力。

二、让学生从读中品味语文味

第一，反复地读。语文课堂离不开多种多样的读。学生读书形式多样，可以分为齐读、指名读、小组读、分角色读、分男女生读、快速浏览、默读等。薛法根老师的教学思想其中就有“着力语言训练”，他的课并没有过多的修饰，最多的就是引领学生读，而且是多种形式的读。俗话说得好：“书读百遍，其义自现。”这句话在薛老师的课堂上有着完美的体现，就是在这一次次的读中学生体会到了课文所表达的内容，领悟到了做人、做事的道理，体会到了某个人物的高尚品质和值得人们赞扬及学习的精神。这种没有精美的渲染就能达到学生和教师心灵相通的境界。

第二，有感情地读。想要做到有感情地朗读课文很不容易，首先读者要把握好作品的总基调，是快乐的还是悲伤的，对感情要做正确的处理。朗读的过程中调整好自己的语言、音高和速度，用自己的抑扬顿挫来感染听者，读出情感，读出思想，读出韵味，读出形象，读出个性。

三、让学生从写中践行语文味

这学期我尝试每课一写，就是每篇课文的第一课时是写字，第二课时是写话。那么写分为两个方面，第一是写字教学。汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文学之一，也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化，不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂，更凝聚着一种民族精神。因此，《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为一项十分重要的教学任务。

不久前有一位老师的做法让我很欣赏。在学习《赶海》这课的生字时，这位老师是这样做的。

依据字理识写生字“夹”：出示“夹”的甲骨文，有什么发现？（夹，甲骨文像两个人在一个人的两腋之下，表示一个人被两个人从左右两边挟持。）利用象形记忆，感受汉字意义。书写时，注意第二笔的点与第三笔的撇不能和第一笔的横连起来。

我们的汉字和英语等符号文字不一样，几乎每个字都有一段故事，都是一幅画面。如果你知道它们的造字原理，记忆起来就方便多了。

“兴趣是最好的老师”，学生从枯燥的写字学习中，也感受到了文化的熏陶，产生了兴趣。坚持这样做，还有什么字写不好呢？

第二是写话练习。就像是记日记一样，养成写的习惯，练得多了，自然就会“作文”了。比如这学期的第一课《长城和运河》我是这样设计的。

中华民族从古至今还创造了哪些奇迹，你能学着诗歌的形式也来赞颂一下吗？（仿写）

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

一个奇异的景象出现在我的眼前：

是谁创造了这人间奇迹？

是我们中华民族的祖先。

《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》课文学习了总分结构的写法，所以课堂练笔就是运用总分结构写校园内或者自己游览过的景区的某一处景色。但更多的是谈感想，比如，学了这篇课文自己想到了什么？这个环节也就是对课文主题学习的一个升华。

特级教师方仁工指出，在语文教学中，将听、读、写作为一个整体来考虑和安排，那样语文课的效率会高得多。语文味，姓“语”，名“文”，特点“味香”，所以当我们鼻闻淡淡的墨香，耳听富有韵味的朗读，手批富有个性的话语，那我相信我们已经被语文的香味所浸润了！