初中英语小班化教学模式的探究

刘玉芳

（甘肃省武威市民勤县第六中学，甘肃 武威）

随着人们对教育的质量要求越来越高，小班化教学模式也越来越流行。很多学校都开始使用小班化模式进行教学，这主要是由于利用小班化教学模式，能更好地符合新课标教学的标准。随着教学内容改革的推进，要想让教学内容更好地跟上时代的要求，就要求老师要根据现代化课程的新标准，探索出适合初中生学习的学习模式。利用小班化教学模式，能够更好地对学生个性化学习能力和创造能力进行培养。由此可见，初中英语教学小班模式具有一定的可行性。

一、初中英语小班化教学的重要性

学生在学习英语的过程中，需要具备一定的口语能力和听力能力。而且国家将听力考试纳入了中考必考内容，这就给初中阶段的英语教学提出了更高的要求。传统的大班化教学模式，老师与学生的交流互动较少，很难培养学生的英语口语和听力能力。而通过小班化教学，老师能够更及时地帮助学生解决英语学习问题，老师有更多的时间对学生进行单独辅导。在口语教学中，老师与学生之间的交流尤为重要，在小班化教学中，老师可以更好地发现学生的口语错误，从而能够更为及时地对学生进行纠正。这样一来，就能更好地增加师生之间的互动，更好地提高英语教学质量。由此可见，实现初中英语的小班化教学是尤为重要的，有利于更好地培养学生的英语听力和口语能力。

二、初中英语小班化教学模式的探讨

为了更好地提高英语课堂的教学效率，越来越多的初中开始进行小班化教学，我在教学过程中总结出了几种小班化英语教学常见的教学模式。

1.互动式英语教学

在小班化英语教学过程中，老师有更多的时间与学生进行互动。这样一来，就能更好地提高学生的英语学习效率。在口语课的教学过程中，我经常让学生以小组为单位，对某一个英语话题展开具体的讨论。这样一来，就能让小组成员模拟相应的英语对话，从而能够更好地培养学生的英语学习积极性，能让小组内所有成员都参与到英语口语的训练过程中。这样就能更好地发挥小班化教学的优势，能够更好地培养学生的英语口语能力。

2.分层式英语教学

由于学生的英语学习基础不一样。这样一来，就导致了学生的英语学习能力也有差别。在小班化英语教学过程中，老师可以更好地实现因材施教，主要是由于在小班化英语教学过程中，班级人数较少，老师可以更好地对学生进行针对性教学。首先老师要考虑学生的基础知识水平，其次再根据学生不同的学习水平进行分层次教学。一般来说，我在教学过程中，会将学生分为中、低、高三个层次的教学，对于英语基础较好，学习能力较高的学生，我会对他们进行英语拓展训练。在平时的阅读训练和写作训练时，也会加大他们作业难度。而对于那些英语基础相对较为薄弱的学生，在平时的教学过程中，我更强调对他们基础知识的教学。这样一来才能更好地提高初中英语的教学效率，能够让每个学生都在学习过程中都得到提升。

3.进行分角色教学

在初中英语教学过程中，课本上经常会有一些英语对话。有利于老师在英语课堂上展开分角色教学，我在对话教学的过程中，经常让不同的学生扮演不同的角色，这样就能提高初中生的课堂参与度，也能给学生一个展示自我的机会，从而能够充分锻炼学生的口语能力。利用分角色教学的方式，能更好地体现初中英语小班化教学的特点，也能更好地提高小班化教学的效率。

在初中英语教学过程中，小班化教学是尤为重要的。可以更好地满足新课改的要求，目前在很多初中都开展了小班化的英语教学，但是英语小班化教学模式还处于探索阶段，需要老师在教学过程中不断地完善和摸索。以上总结了初中英语小班化教学的经验，我在教学过程中，经常以小组为单位，组织学生进行英语课的学习。其次还会根据不同学生的学习水平进行分层教学。这样就能更好地提高英语课堂教学效果。