论初中英语教学中良好课堂氛围的构建

郑恒兴

（福建省南平市浦城县管厝学校，福建 南平）

在初中英语课堂教学中，良好的课堂氛围对于提升学生学习兴趣、增强学生学习的动力作用明显。学生处在轻松愉悦的课堂环境中，在学习的过程中能充分感受到学习的乐趣，更能够发挥自己的天赋和才能，在课堂中更好地展示出自己的能力。所以，在初中英语教学中教师构建出良好的课堂氛围对于学生而言是至关重要的。

一、初中英语课堂教学现存问题分析

1.教师教学方法有待创新

随着新课改的不断深入，初中英语教师在课堂教学中的教学方式也要随着时代不断改进，不断提升自己的教学业务水平。在现在的初中英语课堂教学中，教师的授课方式多为提问学生和自己讲解的方式进行，而这种教学方式会使学生在课堂中感到沉闷和无聊，不能吸引学生的注意，学生对于英语的学习兴趣也将会下降，导致学生课堂学习效率随之下降。而且很多教师在课堂教学中还是选择传统的“填鸭式”教学方式，认为新的教学方式“华而不实”，就会导致课堂教学方式依旧传统。

2.教学内容和实际脱节

在初中英语教学中，教学的目的在于可以使学生在生活实际中应用自己所学的知识来解决生活中所遇到的问题。英语不同于其他科目，英语是一门交际语言，学生学习英语的目的在于可以将其应用于生活实际，来处理生活中所遇到的问题。但是在有的英语课堂教学中，学生在课堂所学习的知识并不能应用在生活实际中，课堂上所学习的知识和生活实际相差太大，所学知识和生活实际遇到的问题相互脱节，导致所学知识不能够实际应用到生活实际中去。

二、构建良好课堂氛围的方法

1.加强师生互动，活跃课堂气氛

课堂互动就是指在课堂教学过程中，教师通过与学生进行交流，来对所学知识进行探讨的过程，交流过程中以教师为主导，学生为主体，使学生更好地接受课堂所学知识的一种方法。在初中英语的教学中，师生互动中的师和生应是平等的，老师在教学过程中要给学生留下一定的空间，使他们可以自由地去思考，发表自己的观点，进而充分发挥学生的主观能动性，进而培养学生的创新能力。学生对于学习英语充满兴趣，自然就会肯花时间来学习，对于英语的知识了解就会更加深入，获得学习效果的满足感反过来又会促进学生对学习英语的兴趣。教师在教学中是学生的引导者，学生才是学习过程中的主体。如果不这样，学生就不敢说出自己的想法，不敢发表自己的观点，就会导致课堂气氛过于沉闷，这样的师生互动就是没有意义的。所以想要课堂效率得到提高需要加强师生互动，营造活跃的课堂氛围。

2.以多媒体技术推动课堂氛围的创设

随着现代信息技术的飞速发展，在初中英语课堂授课中也可以应用信息技术。在新课改实行之后，多媒体技术开始加入到初中英语课堂中，并在实行了一段时间之后在营造良好的课堂氛围方面取得了喜人的效果。在传统初中英语教学中，所有的知识均来自教材和教辅用书，知识来源单一，对学生的吸引力低，课堂气氛沉闷，而在初中英语教学中加入现代信息技术，学生接触到的英语知识来源广泛，且获取知识方式多变，学习过程就会变得充满乐趣，课堂气氛也会活跃，学生对学习英语的兴趣自然得到提高。多媒体可以吸引到学生的注意力，增强学生听课的兴趣，激发学生求知欲，进而提升课堂授课效果。

3.让英语课堂更为生活化

由于英语学科的特殊性，导致了学习英语学科的目的就是实际应用。所以教师在进行初中英语教学时，要注意在教学过程中使课堂教学内容尽可能地接近生活，使学生可以很快地将自己在课堂中所学的知识应用到生活实际中，解决自己在生活实际中所遇到的问题。教师也可以在课堂中将英语知识以较为生活化的方式传授给学生，使学生可以在学习的过程中感受到生活的熟悉感，让学生在学习英语知识的时候可以感受到英语在实际生活中的用处，学生在认识到了英语知识的实用性之后，就会激发出学习英语知识的欲望和热情，课堂中学习英语的氛围也会格外热烈。

4.多元化思考，丰富课堂形式

在传统初中英语教学中，课堂形式较为单一，课堂气氛沉闷，学生学习动力不足，而多元化的课堂可以使课堂教学变得更加丰富多彩，使学生可以从多方面对英语教学内容进行学习，开拓了学生视野，活跃课堂氛围，增强学生学习英语的兴趣，进而提高课堂效率。例如，课堂学习内容和运动相关时，英语教师就可以和体育老师进行协调，英语课堂和体育课堂进行有机结合，让学生在两者结合的课堂中既可以参加体育锻炼，又可以在锻炼中学习到英语知识，学生学习兴致高涨，一举两得。丰富的课堂形式可以活跃课堂氛围，又可以加强学生和教师之间的互动，可以进一步升华初中英语课堂，提升课堂教学效率。

总而言之，在初中英语课堂中构建良好的课堂氛围对提升课堂的授课效果意义重大。所以，初中英语教师要不断地对如何在初中英语课堂中构建良好的课堂氛围进行摸索，进而可以使广大的初中学生从中受益。