初中语文教学中转换后进生的方法

（四川省宜宾市兴文县共乐初级中学校 四川宜宾 644400）

随着新课改的完善和修改，提出以人文本的教育理念，在初中语文学科的教育中，后进生的教育工作往往给老师造成工作的困惑，如何正确的引导后进生转变学习方法和观念是老师和家长都非常关注的问题。

一、后进生的形成原因

很多观点认为语文学习是学生从小就在学习的，没有必要花费大量的时间进行学习，还有学生方面觉得自己在语文考试中能够很轻松的取得较好的成绩，没必要花费较长时间认真学习，正是因为各种思想的存在导致学生的语文成绩越来越差；学生在家不能较好的完成学习布置的课外任务，还有一些家长在教育学生的时候，缺乏正确的教育方式，一味的溺爱子女，给学生养成一些不良的习惯，且家长只顾自己的工作，疏于对学生学习的管理和过问，导致学生缺乏自觉的学习意识，思想观念发生偏颇，对学习产生极大的影响；虽然国家一再提出新的课改要求学校教育要以学生为本，实行人本教育，根据学生的差异进行科学教学和引导，但是仍有一些老师受传统教学方式的影响，认为只有通过习题练习才能提高学生的成绩，导致学生在语文学习时失去了学习兴趣，并且老师的教学方式过于单调，对学生的关心程度不高，学生从心理上对语文学习产生逆反心理，给语文教学造成反作用。

二、后进生的转化策略

1．创新教学方法，课堂坚持正面教育

老师将赏识对象转变给后进生，对后进生而言得到老师的表扬，他们在行动上会付出更多的努力，老师要不断的鼓励学生，欣赏和赞美学生。教师在教学中要注意方式和方法的运用，采用较为科学和适当的方法对学生进行引导，让学生感受到老师的善意和帮助。

如，可以通过改编课本剧的方法达成“寓教于乐”，一场表演从选择剧本到构思情节，制作场景道具到揣摩人物细节，都是在实践中培养与训练学学学生语文能力。对于后进生而言，表演环节展现自己的才艺具有吸引力。《最后一课》学习完成后，要求学生自己编排课本剧，将现代元素融合到原文上。选择参演人员时可以选择数名后进生，并让他们对挑大梁。让他们利用网络资源编写剧本，并利用手机录下彩排时学生特点，根据人物形象调整表演，让他们明白人物心理形象。同样阅读理解能力训练，不同活动形式中后进生主动力发挥程度不同，可以理解文本内容，还可以挖掘任务内心，配合教师完成思考，无形中实现后进生的转化。

2．重视后进生教学，制定合理的教学方案

初中语文教学中，在课堂上教师要以学生为根本，平等对待每一个学生，对于后进生还应多一点注意和关照，让后进生在课堂上轻松灵活的学习，老师更要营造愉快的课堂氛围，对后进生要做到因材施教，不能歧视后放任后进生。语文教学是一门艺术，老师可以通过精心的设计教学内容和教学方法，在学生的学习中，按照学生的真实学习情况进行教学设计，掌握学生的基本特点如哪些学生擅长朗诵、哪些学生擅长阅读、那血学生喜欢写作、哪些学生不善于表达，等等根据学生的变化制定教学方案，全面掌握后进生的学习进展，不断捉摸后进生的心理变化，帮助后进生提高学习成绩。

例如，在设计朱自清的《背影》的阅读问题探究中，我是这样设计问题的：（1）作者写到父亲的背影时，有几次流泪？每次流泪的情景是什么？（2）在课文划出父亲在火车站为作者买橘子肖像描写？作者为什么要这样写？体现了作者怎样的思想感情？（3）假如《背影》的作者换成你，你会采用哪些手法去描写，能够淋漓尽致展现父子之间那种眷眷之情呢？这个问题之所以有艺术性，因为能促使每一位学生为了找到答案，激发后进生的学习欲望。

3．利用信息技术，合理选择作业形式

预习作业的布置中，我让学生们将当天的预习思考及时发送到班级的 QQ 空间，同时启用公共评论区，让同学们对彼此的发言作相关的点评，觉得好的点赞。上课环节，我把学生们的评论结果结合课堂内容配合投影，统计完成情况，评选星级学习分子，轮流承担空间管理员工作。对后进生而言，刚开始的时候，他们在空间中露面的次数屈指可数，偶有发言，也是应付式的居多。但随着点赞舆论的形成，这个年纪应有的不服输的性子逐渐被激发出来，参与度逐步提高。这就是一个良好的开始。课后作业的布置，那些开放性题目我也是将之挂在网上，甚至让管理员自行拟定周末议题，让学生们畅所欲言，彼此点赞，然后将讨论结果作为课堂评讲的直观呈现。

结语

综上所述，后进生的转化工作需要教师科学的组织并对症下药，鼓励及激发后进学生的学习兴趣，对他们的优点进行赞美和表扬，给他们学习的信心，用关爱和营造良好的学习氛围转化后进生，以此获取好的教育结果。