探索激发小学生作文写作最佳策略

朱殿翠

（新疆生产建设兵团第六师芳草湖五场学校 新疆昌吉 831208）

现代语文教学十分重视学生的综合能力的提升，因此提高小学生作文写作能力也是其中之一。然而在实际作文教学中学生写作中对作文的热情不是很高总感觉没有可写的内容。如何转变这种现象。让学生喜欢写作文，首先教师要正确的引导鼓励学生想写的冲动和积极性。学生有了兴趣才有愿意写的动力和热情。因此，学生的兴趣如何培养和激发是需要教师从作文教学的方法上去开拓的探索。需要教师在作文教学中多观察学生对作文写作态度并指导帮助学生在写作中存在问题。

一、激励学生对作文的兴趣

学生不愿意写作文，一是生活的积累不充分对生活的观察也不是很全面，二是没有建立好写作文的极积性的兴趣。学生对作文写作热情如何来激发？首先教师通过生动有趣的范文的朗读吸引和感染学生。其次通过有效的阅读让学生感受到文学之美。另从现社会实用性来说写作又有很实用价值。如我们日常工作中要写工作计划、总结、报告；现代经济活动中贷款要写申请报告，商业活动中的产品推广中的广告词。写作在我们日常生活、工作和经济活动中不可缺少的能力。真是有了写作我们才能看到历史文化科技等被传承和记录了下来。通过教师的启发和有效的引导让学生热爱生活并树立远大的目标长大成为国家的栋梁之材。

二、依据小学生写作能力进行有针对性练习写作

1.结合小学生的写作实际；先让学生动手来写自己想要表达情节和思想感情。有一定的写作基础后，教师可以逐步提高学生的写作要求的质量。如何指导学生练习作文？可以先学生熟悉的发生在身边的有趣的人和事写起，比如冬天里下雪后会看到树上挂着的雾凇现象景色十分美丽，让同学们在作文表现出来并思索冬天的景色和春天的有什么不同，另外和同学一起玩打雪仗玩的热闹的场景。都是可以写在作文里的，教师强调第一，语言要基本通顺，故事情节也要大体完整，总之能把生动有趣的事写好就是一篇好的作文。

2.教师在作文教学中多鼓励学生大胆动手去写，如果写了以后还是不那么成功也丧失信心，一两次的作文写不好是能理解的。教师要分析帮助学生找到写不好的原因。只要学生在写作中有那么一些小小的进步教师就应该去表扬、教师要善于发现学生写作的闪光点。

三、通过观察生活

从而表现生活特别是平时基础较差的学生只要发现有进步就应该去鼓励。要树立学生对写作的信心，把学生好的的习作作为黑板报的稿件刊登，也可以推荐到红领巾广播站播出让学生有一种成果感和收获。

好的作文都是写作者通过对生活的观察和体验后有感而发，当然也要有写作的技巧和能力。因此多让学生观察和对从生活中积累才能写出好的作文。如何去实现。通过以下的方式来实践。

1.加强阅读。教师要引导学生多阅读，学生通过有效阅读后可以学习和借鉴好的写作方法。常言说：“读书破万卷，下笔如有神。”教师多鼓励学生进行阅读，当然阅读的内容应该是积极的乐观的向上的能启发学生心智的好的文章。

2.学生要想写出生动、感人、有趣的作文就必须去观察生活，学会观察生活中的人或事，通过观察分析事物发生发展的变化特点和这件事对你的触动，通过作文你想表达怎样的一种心情和情绪。教师鼓励学生观察就变成了一件重要的内容。养成一种好的习惯后就能为积累作文素材打下坚实基础。

观察能力有这几项内容：第一，让学生多看多听。多看，留心去看，看清事情发展的方向以及这个过程中人们的思想感情。多听，了解不同事物远近的变化。第二，多问多想。多问，就是把自己平时看到的某些不明白的事情向老师、同学求教，使自己了解得更多。多想就是把自己观察到的事情在头脑中多回忆，多联想，多问几个“为什么？”从而巩固看到和听到的成果，锻炼思维，形成深刻的印象。第三，多记多写。勤写所看到的事物随时记下来。通过日记的形式、随笔等都是可行的目的是为了积累丰富的作文素材，而且锻炼了书面表达能力，有了这些基础后写作能力也会极大的提高。

四、通过有效的训练、实践提高写能力

教师每次的写作训练都要达到目标的设计要求，通过训练让学生喜欢写作。在教学中教师可通过以下的方式来引导。

1.从学生的心理特点进行导入，小学生爱幻想可以从童趣入手。小学生喜欢童话，在语文教学中教师就应去实践让学生听童话、说童话、读童话、写童话。开始，可先听老师讲童话故事，再让学生自己讲一讲，最后写下来，或者让学生看图写童话，让学生展开合理想象，提高作文的兴趣和作文能力。

2.运用好素描作文教学充分表现学生想要表达的内容。对日常生活的不同场景和情景进行观察后再去描写，如学习用品、不同科目的老师、同学、班级里发生的事情都可以素描，以点带面不断拓展写作范围这样进行有效果的练习后学生感觉到作文有内容可写，积极性也就高了。

3.让写作能有用武之地，当学生有了一定的写能力后可以如让学生自编手抄报、为红领巾广播站写稿，“元旦”送贺年片，给同学、亲友写信，开会做记录等促进学生语文素质的发展，提高写作能力。

总之，学生和的兴趣是需要教师去培养和激发的。作文教学要从小学生喜欢和关心的事物和生活中有趣的现象和观察到的场景去写。这样写出的作文才是生动有内容的。