关于初中语文阅读的若干思考

（江西省鄱阳县饶丰花园学校 江西上饶 334000）

引言

借助语文教学活动，可使得学生的思维逻辑能力、阅读能力以及口语表达能力等均得到一定程度的提升。若要将学生的综合素养提升，离不开语文阅读教学活动的支撑。实际上，语文学科具有典型的工具特性、实践性以及情感性。在语文教师的辅助下，学生能够及时获得相应的语文基础知识，同时还能获得相应的技能。除此之外，学生还能够接受品德教育。可见，教师在进行阅读教学的时候需重视对学生以上能力的培养，将教学效率不断提升。

一、概述初中阶段实施阅读教学活动的重要性

1.阅读教学可使得学生的综合素养提升

随着新课改的实施，素质教育的相关内容便随之而来，即教师应重视对学生综合素养的培养，使学生的人文修养得以增强。人教版初中语文教材中包含有大量的优秀文章，例如教师可借助莫顿亨特的《走一步，再走一步》教导学生积极乐观的面对人生的困苦，坚持直面惨淡的人生必然会达到理想的目的。同时还可通过讲授杏林子的《生命 生命》，鼓励学生积极热爱生命，将人生的宽度不断扩大。当然，初中阶段的语文阅读教材中包含有大量的优秀文化，所以教师可借此丰富学生的精神世界，使其不断提升文学素养。除了文学之外，学生还能够了解到艺术以及科技等方面的知识，如此一来学生的学习兴趣就会得到不断地增强。实际上，当学生的阅读能力得到提升之后，其写作能力也会得到显著的提升。

2.阅读教学是初中语文教学的重要组成部分

阅读教学是语文教学中的重要组成部分，借此可将学生的阅读理解能力以及分析判断的能力得以提升。而且，学生在学习其他学科的时候必须借助其语文基础能力，当然不可避免的是阅读能力的积极作用。可就是说，语文学科具有推动其他学科发展的基础性作用。例如学生在写作时必须融入新颖的思想观点或者是好词佳句，然而丰富的阅读经验需要借助语文教学来完成，可见语文教学的基础作用。往往阅读量大的学生会对科技、历史以及政治等方面的内容有非常多的见解，所以教师应加强初中语文阅读教学的力度，为学生的全面发展打好坚实的基础。

二、将合理性的教学措施落实在各个教学环节中

实际上，若要培养学生的语文阅读能力就必须坚持各环节的高效教学，尊重学生的主体性，坚持因材施教、循序渐进的教学理念。与此同时，还应该及时对学生的发散性思维以及想象力进行培养。经过对初中语文教学内容的探究可知，以下三个环节的教学不容忽视，且三个环节之间具有一定的顺序性。故而现将以下几点内容，进行全面的分析探究。

1.积累阅读资源的环节

在学生阅读能力提升的过程中，积累阶段是最为基础的阶段，该阶段具有典型性的连续性以及动态性的特点。由此可见，学生基础阶段的能力得到提升之后才能够更好的学习更深入的内容。通过对初中生的阅读情况实施探究可知，教师应在积累阶段落实以下几点内容：首先，是关于语言材料的，也就是说教师必须将文字的字义知识、以及字音和字形等进行深入探究，竟将其已科学、合理的教学方式呈现出来。如此一来，学生的文字基础能力才能够得到稳定发展。与此同时，教师还需要将单复句结构内容积极渗透，帮助学生掌握阅读材料的文体特征。就思想情感领域来讲，教师应对学生实施及时、准确的鼓励，督促学生广泛涉猎不同类型的范文以及杂志期刊等。可想而知，学生的思想情感会得到非常及时的丰富。

2.加强阅读理解能力的环节

在培养学生阅读理解能力的时候，必须对其思维能力进行全面的引导与培养，例如培养学生的判断能力、思维能力以及分析能力，还有一定的想象力等。第一步，对学生的判断力进行培养，鼓励学生主动表达观点。此时教师可对其言论进行鼓励性的评价，使其得以完善自己的思想意识。第二步，对学生的综合分析能力进行培养。此时，教师可组织学生参与小组合作探究活动，全面分析阅读材料中的句子内涵。第三步，积极培养学生的联想力与想象力。当教师在讲授人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》文章时，可激励学生对文章题目进行判断，初步感知文章内容。其次要求学生将文章的描写顺序进行总结，并说明原因。最后，鼓励学生大胆现象瀑布式的紫藤萝样貌，并对文章进行扩写。

3.实施教学评价的环节

实际上，评价阶段的开设旨在对积累阶段以及阅读理解阶段的教学进行总结。因此，在这一环节中，教师应积极涉及到阅读教学的各个方面，从而将教学效率得以提升。例如在讲授完人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》一文时，为检查学生的理解能力，现将基础字词、句子等进行检测。其次，还应该对学生运用语文知识的技能进行探究，鼓励学生对林海音创作意图实施分析，并且表明自己的态度。除此之外，教师应引导学生发挥想象体会林海音在讲述与父亲故事时的心境。如此一来，才能够使得语文阅读的价值真正实现。在这一环节中，教师需将其中生动、感人的情节重点提出，确保人物特点充分展现出来，调动起学生的共鸣情感。

结语

由以上内容可知，初中语文教师在进行授课之前需对初中生的学习能力进行了解。与此同时，还需要将阅读教学中不同环节的重要性进行归纳总结，从而使得学生的学习兴趣得以提升。学生首先需要积极积累阅读经验，其次需要进行全面的锻炼，适当将自己的情感融入到阅读之中。