初中化学教学中如何创设趣味实验课堂

徐 豪

（江西省乐平市十里岗中学 江西乐平 333318）

众所周知，实验教学在初中化学教学中。发挥着极其重要的作用。在初中化学教学过程中使用实验，不仅满足当前初中生的兴趣爱好以及性格特性，格特征以及他们的学习特点。再就是。应用趣味性强的实验，可以把学生学习化学这门学科的积极性以及兴趣充分激发出来，还可以通过化学实验对学生进行化学知识的传授，由于学生刚接触化学这门学科，对化学的知识还比较陌生，而要想把化学学好。就必须通过化学实验，教师应深刻认识到这一点。同时，应充分认识以及了解学生的认知水平以及学生的性格特点和兴趣爱好，精心设计教学环节和制定适合学生实验目标以及实验计划。在开场。教学过程中因和科学合理的利用趣味实验，吸引住学生的课堂注意力，以此来，激发学生学习化学这门学科的积极性和兴趣，进而促使学生更为主动，以及积极地参与的课堂教学活动中去。[1]

一、创建化学实验课堂，实现高效学习

我们都知道，当前的教学的教学目标都应该是给学生提供愉悦轻松舒适的学习环境。初中化学教师要想在化学教学过程中创设高效课堂，提高课堂教学的质量和效率就因转变教学观念，创新教学方式，摒弃以往的填鸭式教学方式，或者是灌输式教学方式。在以往的初中化学课堂中。整个课堂的教学氛围死气沉沉，枯燥，学生往往会觉得，化学学习非常乏味，枯燥以及无聊。教师所讲述进行的教学知识全是根据课本，在这样的课堂中，教师在课堂上说什么，学生就需要记下什么教师完全不注意以及留心学生是否理解自己所讲述的知识，但是真正高效的学习是极具特色的，这是因为不同的人有不同的学习方式以及学习方法。婴儿初中化学教师在教学过程中应根据学生的实际学习情况实施针对性教学，给学生提供更为愉悦以及舒适，轻松的课堂学习氛围，并在课堂中加入更多趣味性强的化学实验，给予学生更多自主研究探索以及动手实践的机会这样的话，学生就能深入的理解以及掌握相关知识，只有当学生全身心的投入到化学课堂中去，学生才能对化学这门学科产生浓厚的学习兴趣，这样学生才能获取理想的学习效果。再就是初中化学教师在对学生进行化学知识的讲述中，因加入一些可以让学生近距离的研究以及观察的实验，这样的话，学生可以亲身感受以及领悟实验结果是怎样得出的，实验规律又是什么，这样的话，学生才能加深对知识的记忆。[2]

二、随堂提出问题，带着问题学习

和数学学科一样。化学这门学科的延伸性也非常强，学生除了要理解以及记忆教师在课堂上做传授的知识，还应学会规划同类问题，掌握举一反三，只有这样，才能把化学学好。初中化学教师要想在课堂教学过程中提升学生的学习能力以及化学水平，就应合理安排学习任务以及课堂时间，同时应精心设计教学环节，在设计化学课堂实验的过程中，更应该注意化学实验内容的趣味性。这是因为开展趣味性强的化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，化学实验不仅可以形象生动以及直观的向学生展现化学现象，更为重要的是，还能科学合理地对学生的思维进行教导和引领。进而使得学生的理解能力以及学习能力有很大的提升。初中化学教师在开展。化学实验时应适时地对学生进行余弦内容息息相关的化学问题，以此来促使学生探索，研究，思考，当完成学业后再让学生回答问题，用这样的教学方式不仅可以牢牢抓住学生的课堂注意力。还能促使学生的思维能力得到有效提升，让学生树立，科学合理以及正确的思维方向。

三、以实践性实验来代替演示性实验

要想在初中化学教学促进学生的全面发展，教师就应重视学生实践能力以及动手操作能力的培养。在当前的初中化学教学中，很多学校考虑到学生的安全问题，往往都是教师在课讲台上操作实验，学生只能在座位下听教师的讲述以及观看教师的操作，应用这样的教学方式，虽然能保证课堂学生的安全，然而无法激发学生对化学这门学科的兴趣，也无法提升课堂的互动性，偶尔要想创设高效课堂，初中化学教师在教学过程中可以把学生分成几个不同的小组。根据学生的实际动手能力以及操作能力和实验的难易程度，给学生分配。不同的实验任务，这样的话可以让学生。亲生的参与到化学实验中去。在化学实验的过程中，学生可以更为直观的感受以及体验到那些实验步骤是需要学生特别注意的，哪些步骤是相对来说很困难的，学生可以对相关内容进行深入理解。再就是，这样可以有效地提升学生学习化学的主观能动性和积极性。[3]

结语

总而言之，在初中化学教学中应用实验趣味使得学生化学学习能力已经优化课堂教学模式上发挥着极其的重要作用，初中化学教师应灵活运用多种教学手段，以此来使的趣味实验更好的融入到化学课堂中去。