论互联网背景下幼儿园如何打造线上线下双向融合的全新家园合作模式

杨 笛

（山东省德州市德城区区直机关幼儿园 山东德州 253032）

目前，家园合作正成为学前教育领域所广泛关注的内容，很多幼儿园纷纷在家园合作创新发展方面展开了探索和实践。同时，随着互联网技术的不断发展，一系列新兴的即时互动工具如微信、QQ、智慧树软件、微博等，都能够在很大程度上打破传统家园互动过程中所具有的局限性比如形式单一、功能单一等，为家园互动带来的全新的体验，同时也为家园更好合作，共同促进幼儿健康成长提供了良好的辅助工具。为了能够在互联网背景下打造有效的现代化家园合作模式，作为幼儿园，应当要围绕幼儿发展的实际需要，充分做好线上线下融合的家园合作模式的探索和实践。[1]

一、打造线上线下充分融合的家园合作模式的意义

处于学前阶段的幼儿因为自身的发展特点，加上目前幼儿园在对幼儿进行教育过程中所存在的一些不足，也给幼儿园开展教学和教育和管理带来了一些影响，面对这些问题，如果能够借助互联网技术，积极打造线上线下融合的家园合作模式，为家长参与到幼儿园管理和幼儿成长创造良好的平台和机会，将能够有效解决目前幼儿园管理和教育中所存在的一些片面情况或者是不足，从而促进幼儿更加健康全面成长。具体原因主要表现在三个方面：一是在幼儿园教育中，幼儿园通常更加侧重于关注幼儿的认知情况，并且对幼儿认知情况也比较了解，但是幼儿在性格发展、心理动态等方面的情况则往往是家长了解的更多一些，因此，让家长参与到幼儿园教育和管理中，将能够在一定程度上弥补幼儿老师对幼儿心理动态捉摸不透的缺陷，从而更好地帮助老师实现教育和管理目标。二是家长作为孩子的第一责任人，对于孩子的情感教育相较于老师而言更加具有优势，因此，家长能够参与到幼儿教育和管理中，将能够进一步提高幼儿的情感意识。三是幼儿园幼儿平时会在幼儿园参加一些活动，有的家长可能会不放心，因此，如果能够通过家园互动来让家长对于幼儿的学习、活动、安全等可以直接把握，将能够更加放心，同时也有利于一些意外情况的责任认定。因此，幼儿园教育和管理要能够真正提升水平、显现成效，必然需要家长参与进来，利用家长在幼儿管理和教育方面的一些优势，来补足幼儿园在幼儿教育和管理中的一些固有的短板。[2]

二、如何打造线上线下双向融合的全新家园合作模式

1.充分做好线上相关APP的运用

目前，能够为线上家园合作模式形成提供支撑的APP有很多，比如微信、QQ、智慧树软件、微博等，都能够实现对文字信息、图片、视频等资源的兼容公开，同时也能够实现实时互动。因此，幼儿园教师要充分运用这些APP，来实现线上的有效互动合作。具体过程中，一是家长可以运用APP中的信息公开发布模块（比如官方微博、官方公众号等），按月发布宝宝的成长动态，让老师在学校能够掌握幼儿在家的表现，并经过梳理总结，针对其中发现的问题，在日常的幼儿园教学中做好有针对性的调整。二是运用APP，和家长保持实时联系，一方面，将在日常教学过程中发现的宝宝的一些情况，比如新学到了一个表达用语，新学会的一首儿歌，新交到一个朋友等，以及一些其他情况如厌食、不好好睡午觉等，通过该功能发布给幼儿家长，并提出自己的思考和对策；另一方面，家长也可以利用该功能，让老师拍下幼儿活动表现、日常表现等，实时发送给家长，使家长能够实现更加方便，、无缝的交流和分享。三是对一些幼儿活动比如郊游、游戏、课堂活动等，宝宝的表现进行视频或者照片的拍摄，同时对照片进行一定的处理，比如加入一句话，加上一点老师的寄语等，再进行上传，为宝宝记录下成长的点点滴滴。四是根据日常教育和管理的实际情况，并结合家长的要求，将一些能够反映宝宝在园内成长情况的视频进行直播，对于一些没有时间看直播的家长，也可以等有时间后提醒他们再浏览录像回放。[3]

2.持续强化APP的管理提升

首先是着力提高在APP方面运用的全面性，使得APP的运用内容不仅要包括在幼儿在园内日常活动、游戏等，还包括教师对幼儿教育和成长的一些心得和案例，以及一些安全问题比如何防范和大人进行游戏产生的安全问题、亲子互动活动中的安全问题等等，也作为一些重要信息经常在里面进行发布。其次是注重调动小朋友参与的积极性，让小朋友也能够对APP形成认识，并且配合老师完成一些APP在使用过程中需要做的事情。三是不断完善APP的各类基本功能的运用，积极探索在班级管理信息整合、幼儿园学费等代收方面的跨界合作，创新思路为一些家长在传统班级管理以外提供管家式的服务。同时，加快丰富APP的资讯内容，实现班级管理经验、育儿经验、亲子增进等方面内容的丰富完善，并尝试与一些外部教育顾问机构合作为家长提供更多育儿方面的增值服务。[4]

3.做好线下促进工作

首先，在APP内容更新补充方面，在制定相关计划的时候不能够按照原来的闭门造车的思路来进行，幼儿园应当经常选择一些家长为调查对象，通过发放调研问卷或者沟通交流的方式，来了解他们对一些线上发布内容补充更新的建议或意见，并进一步针对一些80后，甚至是90后的年轻家长，在内容上投其所好进行一定的创新，以适应更多年轻家长的需求。其次，定期组织家长和幼儿园教师开展相关交流，就当前在线上家园合作方面的体验和心得，整合成具体的交流内容，来进行沟通交流，并对家长加以传导，让家长的理念和教育水平能够得到提升。第三，重视调动一部分因为工作原因对于线上合作不是很重视的家长的积极性，通常可以以幼儿为切入，让幼儿能够自觉担当其家长运用相关APP的监督者和鼓励者。

上述是笔者结合日常工作实践，对幼儿园如何在互联网背景下打造打造线上线下双向融合的全新家园合作模式的一些思考，希望可以为同业工作者提供一些有价值的参考和借鉴。[5]