用心做好早期教育

姜志华

（山东青岛莱西市滨河幼儿园 山东青岛 266600）

莱西经济开发区幼儿园就家长面临的困惑，踊跃面向所在社区中0-3岁婴幼儿和家长担任起早期教养的指导工作，积极完成和协助社区中心和街道计生委的早教公益活动。根据上级领导的指示精神和上一学年早教工作的开展情况开展园内的早期教育指导工作，鼓励全园更多教师参与到早教工作来。

一、不断丰富教师专业知识，提高指导策略

为了能更好地服务于0—3岁的幼儿和家长，我们特别重视理论学习和培训。每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《青岛市0—3岁婴幼儿教养指导纲要（试行）》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习。这样的理论学习使教师们对0-3婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。

二、充分利用各种资源，优化丰富早教活动环境

为优化丰富早教活动环境，我们充分利用各种资源：

首先，利用本园教师资源。教师利用休息时间主动走到家庭中，为他们讲解早期教育的重要性以及有利于孩子的策略，了解孩子的性格与习惯，共同与家长探讨适合自己孩子的教养方式和方法，为孩子打下良好基础。

其次，利用社区教育资源。0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。

再次，利用幼儿园自身环境资源。幼儿园为了给孩子一个良好的游戏环境，投入大量的人力物力，免费为老师们提供外出学习和提高的机会，丰富老师们的早教知识；为孩子们提供不同的丰富的游戏道具、材料，给孩子创设了“会说话”的环境，让环境成为孩子们成长的垫脚石。

三、开展形式多样的亲子活动，提升家长的育儿观念

美国的一项研究发现，如果成人每天保证和孩子一起做亲子游戏，不仅可以提高宝宝的学习和实践能力，而且对孩子建立健康的情绪、积极的态度、自信的心态也有明显的作用。

1.易操作的亲子游戏。为加强指导家长科学育儿的针对性、有效性、实效性，广泛性，开展人性化、个性化的早教指导。我们针对不同幼儿的年龄特点，设计了许多新颖的易操作的亲子游戏，让宝宝和家长尽情地享受亲子互动的乐趣；对于2－3岁即将入园的幼儿，考虑到社会性发展的因素，组织了生动有趣的亲子活动，不仅满足幼儿进行社会交往的需要，同时也满足家长与家长之间互动、交流的需要。

2.扩大早教示范基地的辐射作用。在立足本园自身早教工作发展的同时，努力扩大早教示范基地的辐射作用，8月份，我们制定了“早教工作帮扶计划”，旨在向辖区内各片幼儿园提供早教开展及培训方面的支持；另外，我们还组织教师开展了“志愿者送教入社区”的活动，一对一的对0-3岁幼儿提供教育支持；9月，我们又组织了一次“学前教育宣传月”活动和小型家教讲座，由园长主持、早教主任亲自开讲，并设立“咨询台”，由两名早教教师现场为家长们提供解疑答惑；切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0-3岁早教有了新的认识，0-3岁婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。10月份我们组织了一次家园亲子游戏参与活动，并由个别家长进行了育儿经验交流；11月，我们还利用长假期间向家长发放宣传单，宣传科学育儿，科学教养的相关知识，不少家长参与其中，达到家园互动的效果；12月底邀请所有的家长和孩子一起参与了元旦庆祝活动，诸如此类的一系列活动均得到了广大家长的好评，也大大扩大了我园早教示范中心的影响力。

3.开展研讨活动。在亲子活动指导中，为了提高家长指导的能力，我们还特别组织了一次研讨活动，首先从理论上提高教师指导家长的水平，在实际组织活动中，我们还特别关注到家长的指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。另外，我们还强化服务意识，优化教育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。我们要不断提高教师的指导观念、早教能力，从而更有效的提高社区内0—3岁婴幼儿家长的早期教育的意识。

4.组织有目的的游戏活动。早期教育的最佳形式是游戏，所谓早期教育并不是教知识，而是有意识地开发孩子潜能，通过有目的的游戏，在潜移默化中慢慢对孩子的行为与性格产生积极的影响，使孩子的运动技能、语言技能及其他技能等得到发展。他们在游戏中认识外部环境，并从环境中获得信息以适合他已建立的功能认知水平。所以我们的亲子早教活动开展丰富的游戏教学，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都积极参与，兴致盎然。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。

四、早教活动的不足

课程实施中操作材料较单一，缺乏光媒、声乐等现代化教学器材。还应发展更多的早教教师，壮大本园早教教师资队伍。还应深入探索运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。

今后，我们将吸取更多更好的早教活动经验，扬长避短，让更多的家庭参与到活动中在活动中受益。