初中思想品德教学中如何有效渗入教育思想

纪叶飞

（江西省上饶市广丰区五都镇杉溪学校 江西上饶 334605）

一、促进对心理教育思想的渗透

心理教育思想的有效渗透首先需要教师从自身做起，改变教学观念，不断提高自身素质，才能更好的影响学生，通过自身的人格魅力与教学魅力，使学生树立正确的思想教育观念，从而不断影响学生的认同和行为的树立。

其次是教师要树立学习的观念，积极适应时代发展的需求，从不同的角度，不同的方面更新自己的知识面和学习理念和教学方法。以便更好地融入到学生的思想教育工作中去，更好地适应学生发展和成长的要求，更好的为学生服务。[1]

最后善于观察学生的心理，及时发现学生身上存在的心理问题，并准确、全面地运用教育心理学方法，帮助学生解决存在问题。教师要善于结合教材，运用心理学知识引导学生接受社会现实，正确认识和评价自己，调整好自己的心态，从而增强心理承受力和进取心。同时，教师还必须提高自 己的心理疏导能力和水平，娴熟掌握和灵活运用心理疏导的技巧，例如讲到“善于调节情绪”时，教师就可以联系实际用自我激励法鼓励学困生，用升华法引导受早恋困扰的学生，用心理换位法教育常产生不良情绪 的学生，能及时有效地帮助学生解决面临的问题，提高思想品德课教学的实效性。通过对学生的关心与帮助，切实从学生的角度出发，分析学生在心理教育过程中存在的问题，找到适合的解决方法，不断为他们的学习和成长提供坚实的引导，促进学生的健康发展。[2]

二、促进情感教育在初中思想品德课中渗透

情感教育对学生的价值与生活态度的树立有些重要的作用。对于情感教育的渗透，首先教师要营造一种良好的利于情感教育融合的氛围。比如说教师在教学中保持一种快乐的，积极的，亲切的课堂氛围，让学生在一种轻松愉快的学习氛围下进行学习。在开课前，教师可以选取一些学生关注或者感兴趣的事例给学生播放，让学生能够尽快融入到情感氛围中，在对学生讲述知识的同时，开阔学生的视野，增强学生对于学习的兴趣。同时，在教学中采用灵活多样性的教学方法，推动多样性的情感话题的讨论，让学生在相互交流和积极探讨的过程中，通过对话题的不同的看法和认知进行分析，带动正确的，合理的情感教育思想，充分调动学生积极性，促进课堂焕发出新的生机与活力。

三、促进创新教育在初中思想品德教育中的渗透

创新教育思想理念的渗透，这就要求教师在教学的过程中借鉴已有的教学经验，勇于实践，探索出适合学生的新的教学模式和教学方法。教师需要在教学的过程中不断结合学生的学习内容，学生的学习情况以及学习习惯，课堂反馈，学生的成绩等多种影响因素，适当的改进教学模式。通过不断地总结学习。促进创新思维在初中思想品德中发挥重要的作用。比如可以根据教学内容创设教学情境。教学情境的创设目的有多种：引出教学内容、激发学生兴趣、进行难点突破、实现拓展连接等，但是能贯穿教学始终的教学情境少之又少。因此，教师要正确理解“创设教学情境”的含义，恰当运用这一教学策略，防止出现以偏概全，一点创新而大部分回到老方式上去的不良倾向。可以设计数个问题将课本内容与学生的生活感受联系起来，以促进学生对生命意义的认识，进而让情境教学贯穿课堂始终，达到创新教育思想在教学中的有效运用。

四、在初中思想品德教育中渗透思想素质教育

对于思想素质教育在初中思想品德中的有效渗透，主要从充分发挥学生学习的主动性，积极性和创造性，调动学生在学习过程的投入程度。通过学生对学习的积极投入，不断培养学生良好的思想素质，增强学生适应社会的能力，调整各种不良心态，促进学生思想健康。具体来说，教师在教学的过程中要以自身为行为准则，通过自身优秀的教育思想影响学生树立积极的，健康的，向上的教育思想。其次是教师自己对学生在学习过程中存在的一些思想进行引导教育。最后就是通过学生的自我监督，对自身在学习过程中存在着的思想偏差与教师进行交流沟通，调整自身的思想和行为，形成健康向上的思想行为习惯。同时还可以采取多样性的活动，不断促进学生思想素养的形成。例如，在周六周末组织学生参加有关敬老院活动，通过自身的实践加入到思想素质教育的过程中。或者是开展有关的感恩教育，感恩主题演练比赛等，让学生通过多样性的教学活动，促进思想素质教育的不断形成。[3]

结语

教育思想的培养对学生的学习与成长有着积极的导向作用，教师要在思想品德教育中积极做好学生的思想教育工作，通过各种有效的方法，不断促进学生的思想和行为的转变，促进综合素养的形成，培养健全的人格，发挥思想教育在初中学生教育中的重要意义，不断促进学生的成长与成才。