改善高中历史学困生学习习惯的经验

（山东省邹城市第一中学 山东邹城 273500）

引言

在历史学习方面，由于历史内容的特殊性，很难调动同学们的学习积极性，加上学习习惯等影响，很多同学出现各种各样的学习困难而成为学困生。这些学困生往往没有掌握合理有效的学习方法，导致无法掌握各历史现象及规律，导致在脑海中无法形成有效的记忆规律，使得这些同学在历史学习上无法获得理想的成绩。因此，通过需要我们共同对这些学习困难的同学进行帮助，引导他们掌握合理有效的学习习惯和方法，从而不断提升他们历史学科的学习成绩。[1]

一、学困生学习困难与学习习惯的关系

在高中历史学习里面，良好的学习习惯能够帮助我们更好的进行学习方法的掌握，从而更好的实现学习目标及效果。而很多学习困难的同学，往往也是因为学习习惯的不良，而导致无法实现应有的学习效果，这里面的学习习惯包含了课堂的学习习惯和课后的学习习惯。因为这些学习习惯存在问题，导致这些同学的整体学习效率比较低下，导致他们的成绩一直无法得到提升，甚至不断恶化导致恶性循环的出现。例如我们班级有些同学在历史考试之前，往往只知道将教材还有课堂笔记的内容反复诵读，或者反复去做那些习题，却并不知道这种复习效果并不良好，原本不理解的历史现象及原因依旧不理解，而且浪费了时间又得不到效率。[2]

二、推进学困生历史学习习惯优化的策略

1．实现学习管理的策略开展

在我们的日常学习活动里面，不能仅仅是为了学习而学习。学习本身需要进行计划，无论是课堂的学习还是课堂作业以及课后的复习等，每一个环节都需要进行合理有效的学习开展，从而在一定的时间内养成良好的学习习惯。而要形成这种良好的学习习惯，那就需要我们在日常学习里面形成良好的学习管理策略应用。例如针对历史学科的学习，必须要明白诸多历史现象产生的原因及背景，还有造成的历史影响等，如果没有明白这些，那么就无法真正理解和掌握这些历史现象，更无法开展合理有效的历史学习。而在历史学科的学习管理上，要通过实验小组或者小组合作以及历史学科知识链接当方式，引导这些学习困难的同学，去放开思维，不断拓展思维，从而提升他们的历史问题解题能力，并且引导他们在每节课上课之前，对历史教材内容进行预习和总结，并且在课后进行复习和归纳，从而借助科学的学习管理策略养成良好的学习习惯，不断促进自身的学习效果及成绩提升。

2．充分展现学习主动性

只有主动的进行学习探索，才能更好的展现出学习的效果。但是我们有些学习困难的同学总感觉主动学习历史是非常困难的，因为它非常枯燥，与生活关联不大。所以必须要帮助这些同学从观念上打破这种桎梏，要让他们理解主动学习的重要性和作用，使其在历史学习的时候，能借助主动学习的引导，对历史事件进行深刻的探索，另外通过自身的行动鼓励这些同学一起参与到历史学科的质疑学习中，对于历史现象的解释提出自己的质疑观点和理解，并且在这种探索中找到自己的定位，从而与老师还有同学们一起进行探讨和交流，对自己的观点进行完善和补充，一步步推进良好学习习惯的形成。

3．推进各种非智力素质的提升

其实每个人的智力综合指数都是相差无几的，但是每个人所擅长的方面却是不同的。因此在这种情况下，要不断鼓励这些学习比较困难的同学，并且与他们一起分享自己的学习方法和心得，另外还要帮助这些同学找到合适他们的学习方法及技巧，从而帮助这些同学养成良好的学习习惯，就是非智力学习素质内容。只有这些方面也得到了提升，这些同学才能在正确的学习方法的引导下，实现自身学习效果的提升。

三、推进学困生学习习惯优化的效果及反思

首先，从当前学困生的具体历史学习情况来看，实现良好的学习习惯培养，并且长期实现这种学习习惯的培养，可以不断推进这些同学的学习水平提升，但是要注意到有些同学（包括我们自己）在日常学习的时候，难免遇到三分钟热度的情况，这个时候就要和这些同学站在一起，鼓励他们、引导他们继续坚持，进而在一个月之内就能够实现这种良好的学习习惯养成。其次，针对课堂学习的策略管理，能够帮助学习困难的同学更好的实现良好学习习惯的培养。可以与这些同学组成学习小组，在课堂学习的时候对学习内容进行卡片、笔记等的记录，课后对这些记录进行探讨和分享，从而全面实现学习习惯的改进，以及学习效果的提升。第三，良好的学习习惯，要求我们要主动对学习进行目标的确定，鼻腔内通过课前的预习以及课后的复习等活动来实现，并且对学习的内容学会质疑，学习分享和交流，从而不断完善自身的知识系统构建，并在此基础上实现良好的学习成绩。第四，学习态度也是学习习惯的重要一环，而且拥有良好的学习态度能够让我们更好端正的对待学习，并且在这个基础上更好的去主动学习，从而有目标、有计划的进行学习开展，而历史学科本身知识繁杂，正需要我们通过自己主动的进行归纳和整理，从而对历史学科知识有一个更加深刻的认识和理解。[3]

结语

我们通过对历史学科的学习经验，明白对历史学科的学习并不是死记硬背，而是需要在当前学习的基础上，进行主动学习探索，借助合理有效的学习技巧养成良好的学习习惯，从而正确有效的进行历史学习，不断提升学习效果和学习成绩。