高中数学课堂互动教学设计

（新疆石河子第一中学 新疆石河子 832000）

正是因为数学其本身具有较强的抽象性、逻辑性，相应的趣味性较弱，也就很难营造出一种积极的课堂教学氛围，学生们极易在学习过程中进入到瓶颈，难以产生突破性的教学进展。而在高中数学课堂中增加师生的互动，不仅能够进一步提高高中数学课堂的教学效率，发挥学生们的主体作用，还能够增进师生之间的感情，从而获得更好的学习效果。因此，做好高中数学教学中的互动性教学则尤为重要。以下笔者即结合个人多年从事高中数学教学的实践工作经验，就高中数学教学中师生互动的现状进行粗浅的探讨，并提出做好师生互动的几点个人建议。[1]

一、高中数学教学中的师生互动现状

第一，师生互动的重要性逐渐得到了重视。随着新课程改革的不断深入，如何突出学生们在高中数学教学中的主体作用已经成为新课程改革的重要目标。也正因如此，现如今在高中数学课堂教学过程中，许多数学教师都已经开始尝试全新的教学形式，如课堂上的分组讨论，提前预留数学问题等。而这些教学模式恰恰是师生互动的重要表现，也给数学课堂注入了全新的活力。因此，互动性教学也已经得到了越来越高的重视。[2]

第二，在教学过程中缺乏互动性教学经验。高中数学知识往往是较为抽象的，因此，也很难展开实际操作。尤其是在互动教学的过程中，由于很多教师缺乏充足的实践经验，以至于在互动教学的组织过程中往往会出现浪费时间，浪费课堂资源的问题，不仅不利于教师们从事课堂管理工作，也会使整个教学工作变得无序。

第三，缺乏丰富多样的师生互动方式。现如今在高中数学课堂教学过程中，主要采取教师提问与学生自由讨论，这两种互动性教学方式。而这两种互动性教学方式都存在着明显的弊端，如教师提问无法顾忌到每一名同学，愿意发言的总是那些学习成绩好的学生；学生自由讨论则极易造成课堂的无序性，往往学生讨论了大半堂课，也只能解决一个问题，绝大多数学生更是在自由讨论中浑水摸鱼，课堂时间被大大的浪费。尤其是仍有部分数学教师，在教学过程中无法与学生进行平等交流，存在不平等的观念，也就严重的阻碍了教师与学生的有效互动。[4]

二、做好高中数学教学中师生互动的几点个人建议

第一，帮助数学教师树立正确的师生互动意识，加强师生间的互动交流。首先，数学教师应树主动转变身份，做好师生间的平等互动。要想做好师生间的互动，数学教师作为互动教学的引领者，就必须树立正确的师生互动意识，主动变换身份，将自身置身于与学生平等的地位之上，有耐心去进行互动。遇到不顺服的学生以爱和包容来化解误会，不能对于学习基础差的学生存有偏见，只有如此，才能够真正实现互动教学；其次，加强数学教师与学生们之间的交流互动。在当今信息时代的冲击下，学生的思想更加多元化，在沟通缺失的情况下就容易产生所谓的代沟，处于青春期的学生往往与家长都会产生矛盾，对于日日教导他们学习的老师更容易产生偏见。教师不仅是学生学习路上的之路明灯，更应该是关心学生成长的园丁，所以，数学教师首先应该在学习和日常生活中主动和学生沟通，了解高中生的价值观念与思想观念，积极学习新鲜的事物，要真正将自己融于学生之中，与学生拥有良好的配合，进行了想好的沟通，从而在此基础上有效的开展师生互动。需要格外注意的是，在日常的数学教学活动中，高中数学教师应该尽量幽默委婉的，用合适的体态语，引导学生并纠正学生们所犯错误，而不能采取讽刺挖苦的语言形式，伤害到学生们的情感；最后，不断的提高数学教师自身的综合素质。可以说教师自身的综合素质在很大程度上会直接影响到学生们的学习成绩，甚至会影响到学生们的价值取向。所以，作为一名合格的教师，不仅仅要做好课堂教学工作，还必须为学生们树立起榜样力量，发挥言传身教的重要作用。尤其是通过不完全数据调查分析，我们可以看到教师的部分不良行为，不仅会造成学生们的反感，甚至还会造成学生们的盲从。所以，要想培养高素质的栋梁之才，教师们还必须要拥有良好的综合素质与人格魅力。数学教师在日常工作学习中，应该多进行读书积累，读书能够使人明智，教书育人要求教师本身的学术素质就必须过关，知识经济时代高中数学教师更应该不断地充盈自己，才能在数学课堂教学中思维更加灵活，构思出更多的互动方式，以此增加数学课堂的趣味性。[5]

第二，设置丰富多彩的师生互动方式，促进互动教学的有效开展。在开展互动教学的过程中，数学教师应该不断的研发出更加丰富多样的教学模式，加强师生在课堂上的互动，使每一名学生都能够切实的参与到课堂教学之中。如在高中数学教学过程中，可采取导学案方式，突出重点、难点，让学生们的学习更具有目的性；在高中数学教学过程中，还可以采取引导性或目的性发问方式，结合情境创设，让学生们能够更加清楚的了解数学理论知识进行相应的论争，更有利于学生们的思维发散，取得更好的互动效果。[6]

结语

将师生互动内化到高中数学课堂教学之中，不仅能够进一步增强教师与学生们之间的感情，还能够让全体学生都积极自主的参与到课堂教学之中，进而弥补课堂教学实践不足这一弊病，使课堂教学时间得到最佳运用与把控。所以，做好高中数学教学中的师生互动具有十分重要的现实意义，是每一名数学教师都应该倾尽所有努力而不断进行研究的重要教学课题。[7～8]