拓展活动在初中体育教学中的作用

江苏省滨海县业余体育学校 王国宝

社会的发展越来越快，人们生活的节奏也开始越来越快，社会激烈的竞争使得人才的需求也越来越多，与之相对的是要求也越来越高。所以人们如果想要适应这个社会，那么就应该让自己去适应社会的需求。现在社会考验的是人的综合素质，例如团队合作能力、协调能力、沟通能力等，而这些能力都是可以通过体育拓展来培养的。体育拓展迎合的社会的需要，培养出的人才也迎合了市场的需要，所以只有让这些学生在拓展训练中不断的突破自己，培养自己的综合素质和意志力，才能更好的适应社会的发展。

一、拓展训练能够提升体育教学中的趣味性

大多数学生对于体育课程都是比较有热情的，因为体育课程并不会给学生造成那么大的压力，同时在运动过程中，可以让人保持非常愉悦的心情。可是这也仅仅只是课程带给学生的感觉，但是在实际教学过程中，也不乏有学生抱怨体育课枯燥无味。常规的体育运动，其实对于学生来说，只是有一瞬间的吸引力，学生经过一段时间的练习或者训练之后，往往都会失去兴趣。并且教师如果反复的讲解体育规则，这样还会让学生产生抗拒心理，所以教师可以借助体育拓展训练来提升体育教学的趣味性。例如在跳绳训练的过程中，如果加上拓展训练的话，可以在整个运动过程中穿插一些小游戏，几个人一起跳绳，分组竞赛，输的一方可以罚做仰卧起坐、跑步等其他体育运动，这样既增强了体育运动的趣味性，又可以让学生在游戏中锻炼了身体，一举两得。

二、拓展训练能够拓展体育教学的边界性

拓展运动的形式可以是多种多样的，除了分组竞赛以外，学生可以进行一些更加有挑战性的活动。如果学校条件允许，那么可以在学校内建立一个拓展活动中心，并且可以和校外的培训机构进行全方位的合作，让学生和教师共同参加拓展活动。这样不仅仅可以让学生和教师在活动中建立深厚的友谊，同时教师也可以在拓展活动中学到良好的经验，为今后学校举办拓展活动打下基础。在整个拓展活动中，教师可以以自身为榜样，带领学生共同走向胜利。例如，在进行爬楼竞赛时，学生和教师共同参与其中，由教师带队；并且教师可以协助培训机构的讲师来根据学生身体素质制定不同的方案，如果学生身体素质强，可以放在最前面来鼓舞大家的信心；如果学生身体素质稍弱，可以分到中间，在大家的鼓励下努力奋进。当然，并非每一种训练都和初中体育教学的教学目标有关，所以教师在选择拓展项目时，应该联系实际情况，来制定适宜的教学方案。拓展训练主要是要突出训练的技能性，同时也要突出拓展训练在体育教学中的边界性，让学生能够接触到各种各样的体育训练，不断地提高自身的身体素质，了解体育知识。

三、激发学生的主观能动性

教师在使用拓展训练时，尽量在教学指导过程中避免出现一些重复性的动作。所以在拓展训练中，其实也是对体育的边界性进行了拓展。在整个拓展训练中，教师还可以通过和其他形式的体育教学进行结合。例如，教师可以举办一次体育象棋比赛，由学生来扮演两方的棋子，在规定时间内，需要按照自身的角色跑到特定的位子，同时让一些学生来“下棋”，思考自己这方“象棋”的走向，这样不仅起到锻炼身体的作用，同时也培养了学生的团队协作能力、沟通能力以及组织能力。在整个过程中，除了考验学生的体格以外，同时也考验到了学生的心理素质。学生对于整个“棋盘”的考虑，这不仅仅需要强大的思维能力，也要有非常稳定的心理素质。这种训练不论是对于充当“棋子”的同学是一种强大的考验，同样对于下棋的人来说，是一种高强度的身心锻炼。

四、提升班级的团队协调性

拓展训练大部分都是团队协作训练，这种训练在多种形势下展开，考验个人能力，更加考验团队协作能力，让学生们可以充分认识到团队的意义和重要性。例如在体育接力项目中，教师可以在其中安排各种障碍以及困难，然后分组让学生自我协调每一个关卡的人选。这种训练不仅能够增加学生对于彼此的了解，同时也可以突显学生自身的优点，增强学生的自信心。在整个拓展训练的过程中，学生们要相互作合作，按照教师的要求完成任务。此外还可以根据学校条件，设定一些小礼品。在活动结束后，也可以让两队成员分别出来陈述胜利或者失败的原因，并且能够陈述利弊，这样对于提升学生的自我认识、促使其不断的改进自身的优缺点有着重要的意义。

拓展训练对于体育教学有着重要的意义，对于提升学生的综合素质、协调能力、组织能力等都有着提升作用。体育运动可以让人保持开朗的心情，并且在扩拓展训练中，学生可以培养自身的积极性和主动性，同时也可以增进同学之间的友谊，增强学生的集体荣誉感，使学生拥有良好的合作性和团队精神。所以，不论当地教学条件如何，在体育教学中学校应当尽量给予支持和鼓励，多开展拓展活动。