小学语文教学渗透国学经典『三途径』

福建省泉州师范学院附属丰泽小学 林瑞春

“国学”指的是我国具有悠久历史的传统文化，它属于中华民族的瑰宝。让学生对国学经典进行诵读可以使他们的整体素养得到提高。教师在开展语文课堂教学时将国学经典引入进来，不但能够让学生受到熏陶，还可以全面提升他们的个人素养。应该怎样将国学经典渗透到语文课堂教学中呢？

一、在识字教学中渗透

汉字是我国的标志，在世界所有的文字中，方块字是非常独特的。语文教师要引导学生学习汉字，通过学习来走进汉字，学习我们国家的经典传统文化。

1.丰富识字教学形式。

如果教师在开展课堂教学时，仅仅将国学经典生硬地引入进来，就很难让学生做到充分的理解，同时也会让课堂变得非常枯燥，所以，教师要使用多种多样的教学方式开展课堂教学。从心理学上讲，小学生因为年龄较小，他们往往对声音、色彩、形象有非常高的兴趣，特别是那些动态的事物，很容易让学生的注意力得到集中。

例如，在对“儿”“回”“小”“大”“少”等基础汉字进行学习时，教师可以通过多媒体将老人回家乡的视频播放给学生看，并将《回乡偶书》这一首古诗附到上面，基于此来引导学生学习基础汉字，之后在进行书写，比赛谁写的更快更准确。接着教师讲解故事里面所包含的字词，有一点要注意，教师进行讲解时一定要有所侧重，重点讲解基础字词。通过上面的流程可以发现，如此教学方式非常符合小学生的心理特征需要，可以使他们的学习积极性得到调动，并让生字和事物间的联系得到加强，同时也让学生的识字和写字能力得到加强。

2.借助游戏教学模式。

通过游戏教学能够很好的帮助学生进行识字和写字学习，第一，游戏教学和学生的心理特点相符，可以让他们的参与热情和积极性得到调动；第二，因为学生无法持久地保持自己的注意力，教师进行提问时，学生可能会感到紧张，通过游戏教学则可以让学生的紧张情绪得到缓解，让他们将注意力集中到课堂学习中来。同时根据教学内容，教师可以通过多样的形式活动来引导学生进行学习。

例如，在完成《赠汪伦》这一课的教学之后，教师可以利用一张纸遮住“白”“行”“上”“水”“尺”“我”，接着让学生将对应的汉字填进去，谁最先正确地完成谁就获胜。比赛结束后发现，有些汉字具有非常高的出错率，教师基于此可以单独拿出该字，组织学生开展“笔画接力”的游戏，对学生进行分组，让他们以小组为单位来进行比赛。在最后，在教师的引导下对整首古诗进行诵读，让他们的印象得到加深。

二、在阅读教学中渗透

北师大语文教材里面，包含了大量的名言警句和古诗词诵读，这些作品里面包含了大量的自然科学和人文科学方面的知识，有的是对风景进行描写的，有的是对品格情操进行歌颂的。古诗词在用词方面往往非常讲究，让人读起来非常押韵，能够使读者受到心灵上的启迪，并可以熏陶他们的情感。所以，教师在开展课堂教学时，要让学生进行大量的诵读，对古诗的美好进行感受。

例如，在北师大小学语文教材中的“积累应用”板块里，收录了“长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心……书到用时方恨少，事非经过不知难。”等内容。对诸如此类的经典语句进行学习和感悟，能够让学生进行更好的学习，并且对他们的健康成长是非常有利的。通过古诗词能够对学生进行国学经典传承教育。所以，教师在开展语文课堂教学时，要引导学生反复诵读国学经典内容，通过诵读来进行感受，在国学经典的熏陶之下领略到友情、亲情的美好。由此可知，通过教材里面所包含的经典语句和古诗词，能够很好的让学生接受到传统文化传承教育，所以，教师在课堂让要引导学生进行大量的诵读，在读中进行感觉，从而使他们的个人素养得到提升。

三、在拓展教学中渗透

语文这门学科具有非常强的人文性和工具性，《语文课程标准》特别强调拓展性教学。教师在开展语文教学时，要基于文本主题对国学经典相关知识进行挖掘，并基于此来进行渗透，不但能够让学生更深入的理解课文内容，还能够让国学经典在我国得到发扬。

例如，《妈妈的爱》是一首儿童诗，这一首诗以儿童的视角描写了妈妈对自己的爱。教师在开展课堂教学时，就可以基于此来进行拓展，将《三字经》里面的一些内容引入进来：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”这属于《三字经》里面非常经典的句子，学生对其都非常熟悉，它描写的是孟子的母亲为孩子的学习而多次搬家的故事。母亲都有一颗爱孩子的心，和孟子的母亲一样，孟郊的母亲也是如此，孟郊的“报得三春晖”与《三字经》里面的该名句都被后人所传唱，是有一定的道理的。《三字经》中还包含了很多其他反映做人道理的句子，教师可以根据实际情况将这些内容引入进来，这样可以很好地激发学生的学习兴趣，让他们展开更高效的学习。语文教材里面，还包含了大量和历史名人相关的故事，教师在开展课堂教学的过程中，可以基于历史故事，并结合国学经典来让学生学习做人的道理。

总而言之，语文教师要将国学经典发扬光大。教师在开展小学语文课堂教学时，可以基于国学经典诵读，来让学生成为一个高尚的、有追求的栋梁之才。