用心温暖学生，用爱留住学生

连忠伟

（吉林省大安市月亮泡镇中学 吉林大安 131307）

幼吾幼，以及人之幼。把每一个孩子当做自己的孩子。本着这样一种思想，不计较眼前的得失，保有一颗爱学生的心，用心地做着自己的工作。经过这十几年的积累，有如下心得与大家交流共勉。

一、用信心点燃学困生希望之光

让学困生重新树立自己的信心。很多学困生抱着一种自暴自弃的态度，因为如果总是被老师批评，家长指责，被同学奚落，就会对自己的一切没有信心。无论是自己能做好的，或是做不好的，一律这样应付了事。所以我每接一个班，我开学的第一件事就是做好学生的思想工作。了解哪些学生是学困生后，随即给他们每一人先安排相应的职责，有的管理清洁工具的摆放，有的负责关灯，有的规范课桌的摆放等。适时表扬，增强他们的责任感和自信心，让后进生燃起希望之火，调动他们的上进心。

二、用爱心摆渡学困生走向彼岸

没有爱就没有教育，学困生不但不能给自己脸上添光彩，还时时给班级脸上抹黑，屡教不改，所以想说爱他不容易，可是如果没有爱，就连多看一眼都不愿意，更别说愿意耐心的教育他。可当我听到有的同学忽然夭折，我才意识到父母有一个活蹦乱跳的健康的孩子是多么的重要，这样不能珍惜生命的孩子，我们更应该关爱，因为心中有了爱，所以他们的可气就变成了淘气，也就能平心静气地教育他们了。每次课后，我都选择一名学困生，了解他们的生活学习困难。及时帮助解决，并借交流的机会，对他们存在的问题进行教导。

三、用严格约束学困生跟上队伍

严格要求学困生的基本纪律，上课要跟上老师的节奏，作业要按时完成，太难的可不做，但容易的必须做。没有人天生就会犯错误，什么事情都有一个由量变到质变的过程，关键是要控制住量变的累加，所以我控制的重要一条就是不允许学生在教室呆着，一定要跟上老师的节奏，优生学会十点，你会学会一点，那也是成就。怕就怕这节课不想听，下节课不想做，第三节课不想拿书，再下去连坐在教室都做不到，只有辍学的路了，所以对于学困生，我安排了一对一的学习帮手，每节都进教室，观察他们的听课状况，每天都过问他们的作业完成情况，发现问题及时解决，不让一个学困生掉队。

四、用精彩吸引学困生实现自我

精心备课，更多的为学困生着想，分层设计教学，分层设计问题，上课时尽量给他们创造一些提问、回答问题，和板演习题的机会，尽量避免教师和优秀生一对一的活动，进行课内练习时，对学困生也优先提问，优先辅导，特别是在学困生完成练习遇到困难，迫切希望有人帮助时，我们都会及时给予辅导。在他们产生错误前帮助扫除障碍，其效果比课后补课要好得多。实践证明：坚持课堂巩固，才能有效的防止学困生日益落后，积重难返现象的出现，才有可能提高学困生的学习成绩，分层布置作业，让学困生课堂上有施展的空间，课下能在作业中实现自我的价值。利用班会开展丰富多彩的活动，特别重视给学困生表演的机会，让他们和老师同学互动交流，拉近师生间，生生间的距离，让他们感受到班级生活的趣味，班级同学的温暖，师生间的和谐，班级成为他快乐的源泉，像磁石一样强烈的吸引着他。

五、用耐心激励学困生步步为营

只有缩小学困生的人数，控学保缀才真正产生实效。再确定学困生的教学目标时，不能急于求成和“一刀切”。应分清轻重缓急、区别对待，让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点，小目标，分层次，分阶段”的原则确定自己的行为目标，每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语，这样通过师生双向互动，思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，逐步达到基本的教学要求。尝试了成功的快乐，重塑了自信心。当学困生的转变出现反复时，我们老师不能急躁、气馁，找出反复的原因，“教不厌，诲不倦”坚持面授教学方法。学困生中有的学生极聪明，可以先发挥他们的长项，在一步步帮他们提高成绩，稳固成绩。我总是鼓励他们只要一点点进步就行，照这样下去中考及格也很有希望。这样一来，学困生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高。

六、用氛围去熏陶学困生见贤思齐

蓬生麻中不扶自直，环境对人影响也是巨大的。置身于不学习的氛围中，他们不学习也见怪不怪，可置身于比学赶超的氛围中，你不学习就会被看成是异类，不上劲，就觉得是一种耻辱，拉班级后腿就是不道德，自己也就奋起直追了。所以我重视班级积极进取，团结互助的氛围营造。首先调动优生发挥榜样的带动作用，及早进班，大声读书，上课积极发言，认真做作业，主动帮助他人，尊重老师，热爱劳动，爱惜班级荣誉，然后带动中间学生见贤思齐，从而影响学困生用心对待学习，认真完成职责。

另外，加强学校联系，改变评价标准也是至关重要的，做好深入细致的家长工作，互通有无，争取家长的密切配合和帮助，有效地帮助学困生解决思想生活问题。补充动力，克服困难。评优时名额照顾到学困生，让他们能通过自己的努力获得认可，赢得荣誉，激发他们的自信心和和克服困难的勇气，克服厌学情绪，从而促进学困生健康成长。

总之，控辍保学，转化潜能生是一项复杂而又辛勒的劳动，也是一项艰难而长期的工作，要臻入佳境，决非一蹴而就，需要爱心的比拼，需要智慧的挑战，需要不断的开拓探索，不断完善和提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将凭着一腔热血，继续用心温暖学困生，用爱留住学困生。