浅谈如何有效开展小学英语阅读教学

张静梅

（盘锦市大洼区第三小学 辽宁盘锦 124200）

国家英语课程标准规定到小学毕业能看懂英文动画片和程度相当的英文节目，平均每周20-25分钟，掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语，阅读量累计达到10-12万字。要达成这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。在小学阶段，往往侧重听说技能的培养，其实小学生阅读能力的培养不容忽视。阅读可以帮助学生得到信息，获得乐趣，因此有必要提高学生的英语阅读能力，养成良好的英语阅读习惯，为终身学习打下基础。

一、创设活跃的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣

在学习英语的过程中，小学生只有积累大量的英语信息，才能有效地提高英语的理解能力，正确运用英语知识进行交流。加强小学生英语阅读训练，激发他们对英语阅读的兴趣，使他们在主动阅读的过程中掌握更多的英语知识，是积累英语知识的重要途径。为了激发学生对英语的兴趣，教师应改变传统的教学方式，为学生创造积极、轻松的学习氛围。在积极的气氛中，可以更好地激发学生的学习动机，使他们喜欢学习英语，对英语阅读产生浓厚的兴趣。例如，教师可以根据阅读内容创造情境，让学生在特定情境下阅读，这可以有效提高他们的理解能力。在轻松的环境下，学生的英语思维更加活跃，阅读能力也得到了有效的提高。为了加深学生对阅读材料的理解，教师可以将学生分成小组，通过小组讨论和合作解决阅读中遇到的问题。在小组讨论的过程中，每个成员都积极参与，充分体现自己的学习主体性，使学生在积极的气氛中积极思考和解决问题，有利于促进发展学生的英语思维。[1]

二、指导学生的阅读方法，提高阅读效率

由于小学生英语词汇量小，他们在阅读英语时经常会遇到新词和难以理解的知识。此时学生会不知如何解决，在某种程度上打击他们对英语的阅读热情，对阅读的恐惧使他们无法积极地完成老师分配给他们的阅读任务。在英语教学中，教师要了解学生所掌握的英语知识，根据他们的英语能力选择阅读材料，让学生从阅读简单的英语材料开始，从而建立起他们对英语阅读的信心。在阅读过程中，教师应了解学生的阅读方法，以便在规定的阅读时间内从材料中提取更多的信息，有效提高英语阅读的效率。在学生英语阅读方法的指导下，学生在阅读过程中可以遵循规律，有效提高阅读效率。随着阅读能力的不断提高，学生对阅读的兴趣也越来越大，这有利于有效提高学生的英语综合能力。

三、阅读和交际相结合，提高学生的英语运用能力

培养学生英语阅读能力的目的是提高学生运用知识的能力，使他们能够利用掌握的英语知识进行交流，提高英语综合能力。在小学英语阅读教学中，教师可以将英语阅读与英语交流相结合，使学生通过阅读掌握教材的主要内容，并在特定的语言环境下复述和交流英语阅读材料的内容。加深学生对教材的了解，提高他们的英语交流能力。例如，在学生阅读教材后，老师可以允许他们根据教材练习对话。在教师的指导下，学生通过英语交流加深对课文的理解，有效提高英语阅读能力，同时提高学生的英语交际能力，有效完成英语课堂教学任务。[2]

四、课内课外阅读相结合，提高学生的阅读能力

英语阅读教学不仅要重视学生在课堂学习中的阅读训练，还要让学生在教师的指导下有效阅读，养成良好的阅读习惯，另外，教师还应该引导学生在课外时间积极阅读英语书籍。让他们接触更多的英语知识，丰富学生的词汇量。在课堂教学中，阅读的教学过程一般是：教师或磁带阅读、讲解技巧、领读、学生跟读读、教师反馈。[3]阅读的形式有多种，如定期阅读、跟随阅读、自由阅读、个人阅读、同时阅读等。教师可以根据自己的需要，通过各种教学方法进行教学。在教学新知识之前，最好是教师先自身正音，尽量与标准的磁带保持一致。在自身（或录音带）的阅读中，在阅读时，老师可以伴随著手势来显示音调的提高、降低和重读，以让学生加深理解。在阅读语言材料时，必须要求学生先阅读，在理解内容和理解意思后再阅读，使阅读效果良好，也有利于培养学生的发音、语调、节奏感，以及语言的感觉。分组阅读时，如果有明显的拖慢速度，教师发现学生有不良的阅读倾向，应及时纠正。英语学习的重要条件是保证英语信息的有效获取，光靠学生阅读教材内容是不够的。在阅读教学中，教师不应拘泥于课本，学生的阅读要扩展到课外阅读。在每个单元结束时，鼓励学生通过互联网、报纸和辅助书籍下载或摘抄相关文章，并进行可供班级分享的拓展训练。这样，学生可以在课外阅读中巩固在课堂中获得的阅读技巧，才能进一步提高学生的阅读能力。透过课外渠道，为学生提供越来越多合适的阅读材料和方法。

总之，培养学生的阅读能力是我们英语教师的重要职责之一，不能只顾讲课本和语法，也不能就重视听说，忽略学生的阅读能力。只要我们关注并不断指导和训练我们的学生，我们的学生就能提高他们的阅读能力，而不逊色于欧美国家的学生，更好地适应现代社会快速发展的需要，还能为更快提高英语水平奠定坚实的基础。