新教育理念下初中英语教学中打造高效课堂的方法

王占英

（吉林省德惠市第十四中学 吉林德惠 130300）

在传统的英语课堂教学中，一些教师更重视对英语理论知识的讲述，他们忽视了与学生的交流，忽视了对学生英语语言应用能力的培养，这打击了一些学生的英语学习积极性。因此，在今后的教育过程中，教师要响应新教育理念所提出的各项要求，要培养学生的学习兴趣，丰富自己的教学方式，引入生活化的素材等，以打造一个高效的课堂，为学生的英语学习打下基础。

一、初中英语教学存在的主要问题

1.教学理念的陈旧化

新教育理念指出：“在教学过程中，教师要重新定位自己与学生的角色，要认识到学生的学习主体地位，认识到自己辅助者的角色。在课堂中，教师要尊重学生的主体，并加强与学生的互动。”但是，在实际教学中，仍然有一些教师未能摆脱传统教育理念的束缚，他们在课堂中采用满堂灌的教学方法，将教材中的知识点一股脑的灌输到学生脑海之中。在这种教学方式的影响下，学生只能够被动地记录笔记，被动地听教师的讲述，而忽视了对问题的自主思考与探究。这样就导致课堂的气氛变得更加的沉闷，不利于学生学习效率的提升[1]。

2.教学方式的单一化

当前在课堂教学中，一些教师更习惯于运用传统的板书式教学法，由于这种教学方法简单易操作，而且便于学生的笔记记录，所以受到不少教师的喜爱。但是，这种教学方式也存在着一定的局限性，例如，课堂时间本就非常的紧凑，教师再花费大量的时间板书，无疑会进一步缩短原本所剩无几的实践。此外，学生会花费大量的精力用于笔记记录，而忽视了对问题的思考，这不利于学生英语思维能力的提升，影响了课堂教学效率的提升。虽然越来越多的教师将多媒体教学法引入到教学之中，但是却不能够改变教师教学方式单一化的这一整体现状。

二、打造高效课堂的主要措施

1.突出学生的主体地位

在新教育理念背景下，对学生的学习主体地位提出了更高的要求，要求教师要改变传统的灌输式教学方法，尽量突出学生的主体地位。因此，在今后的英语教学中，教师需要多加强与学生的互动交流，以了解学生对问题的看法与观点。例如，教师可以通过提问的方式，来引导学生参与到教学活动之中，也可以采用小组探究的这一方式，让学生主动参与到教学之中。总之，教师需要改变以往一言堂的角色，要认清自己辅助者的身份。

2.激发学生的英语学习兴趣

学生英语学习水平的高低，与他们的英语学习兴趣有着密切的联系，若学生有着浓厚的学习兴趣，那么他们就会主动地参与到教学活动之中，会对问题进行深入的探究。当前，在英语学习中，有许多的学生都缺乏兴趣，这是限制他们英语学习水平提升的重要因素[2]。基于此，在今后的教学中，英语教师要重视对学生学习兴趣的培养。为此，可以从以下几方面着手：（1）构建一个和谐的师生关系。经过大量的实践研究表明，如果学生对某一学科的教师喜欢，那么就会爱屋及乌喜欢上该教师的课程，这便是古语所说的亲其师，信其道。那么教师需要多关注学生的生活与学习，要改变以往严肃、古板的形象，拉近自己与学生之间的距离，进而构建一个和谐的师生关系。（2）创设相应的情境。当学生处于一个良好的情境之中，能够增强学生的情感体验，进而激发他们的学习兴趣。例如，在《Can you come to my party?》的教学中，教师可以创设一个过生日的情境，然后引导学生根据实际情况去进行交流，让过生日的同学去邀请其他的同学。那么通过参与到实际情况之中，学生就会体验到英语学习的趣味性。

3.教师要丰富自己的教学方式

单一化的教学方式会让许多学生感到学习的枯燥、沉闷，因此教师需要与时俱进，要不断丰富自己的教学方式，这样才能够提升学生的英语学习效率。《how often do you exercise》的教学过程中，教师可以先用为学生呈现一些关于运动的图片，例如play basketball、play football、swimming等运动视频或者图片，然后让学生说说自己最喜欢的运动。这样一来，就会激发学生的回答欲望，有的学生会说自己喜欢打篮球，有的会说自己喜欢跑步，还有的学生说自己喜欢打羽毛球等等。随后，教师可以顺势引入课文，how often do you exercise？让学生根据自己的实际情况回答，那么有些学生就会说once a week，还有的学说会说everyday等等。教师通过多媒体教学来引入新课，通过展现一些学生感兴趣的图片或者视频，来起到吸引学生注意力的作用，从而使学生主动地参与到问题探究之中[3]。又比如，教师可以采用小组合作学习的方式，设计相应的问题或者任务，让学生以小组为单位去完成任务，那么也能够激发学生的思维，激发他们的学习欲望。例如，在培养学生的语言交际能力时，教师就可以以小组为单位，让学生围绕某个话题进行自由对话，这样能够提升学生的语言交际能力。就以《how often do you exercise》这一课而言，教师可以让学生围绕文章的主题来进行自由交流，这样就能够活跃课堂的气氛，将学生的主体地位充分的突显出来，进而提高课堂的教学效率。

结语

综上，在初中英语教学中，教师要突破传统教学理念的束缚，要坚持新教育理念中所提到的各项要求，突出学生的主体地位，为学生打造一个高效的课堂。为此，教师要突出学生的主体地位；要激发学生的英语学习兴趣；要不断丰富自己的教学方式。如此一来，就能够创造一个高效的课堂，进而提升学生的英语学习效率。