浅谈如何上好小学低年级的音乐课

郑玉敏

（吉林省长春市双阳区土顶中心小学 吉林长春 130600）

一、建立课堂常规，培养学习品质，调动学习热情

低年级孩子们行为习惯没有养成，学习习惯没有养成，音乐兴趣需要培养，音乐创造能力需要培养。面对孩子我首先考虑到的还是要注重孩子行为习惯的养成，学习习惯的养成，音乐兴趣的培养，创造能力的培养，所以我每一节课都要给孩子们创造一个轻松愉快的学习环境，又要在这个学习的过程中养成各种好的习惯，要严中有放，放中有收。做到课前有歌声，课上听从指挥，课下有展示（给家人表演）。例如：一年级刚入学的孩子我会对他们提出课堂要求，一是不可以随便说话，二是桌面上收拾干净只要有一本音乐书，三是强调歌唱的姿势，身体坐直，手平放在腿上，这些要求让孩子懂得音乐课的规矩和要求，没有规矩不成方圆嘛。对于三年级的孩子，我仍然注重各种习惯的养成，因为他们正在形成还没有固定，所以我在课堂上必须得加以巩固，不能让一二年级快要养成的好习惯在报废掉，还有孩子的兴趣我也仍然要注重培养，充分调动孩子的演唱积极性，三年级孩子音高，音准，节奏已经差不多固定，表演方面也已经初具表现力，所以我还要注重培养孩子的表演能力，我将会采取各种表演形式来调动孩子们的积极性。除此之外，还要注重音乐知识的积累，能够自己看懂乐谱，自己随琴视唱，具备很好的自学能力，为孩子的终身发展打下坚实的基础。

二、坚持视唱训练，培养听辨能力，提高教学效果

针对孩子认知能力差，听觉能力上还有很大差异的低年级孩子来说，他们在歌唱时常常会走调，节拍，节奏不稳，在视唱时容易走音的现象，课堂上我仍然坚持继续认音符，认识节奏，懂得划拍子，随琴视唱的训练，这些训练是很枯燥的，对于一年级的孩子更是这样，但是我还是想尽办法调动学习热情，坚持下去，一个一年级下来孩子们学唱的歌曲没有一首歌是老师一句一句教唱的，都是孩子们在老师的引导下自己视唱自己填词的，难点老师领着孩子通过划拍子掌握的，所以每一首歌的学唱都会让孩子很有成就感，这个过程中不仅锻炼了孩子的听辨能力，课堂效果也是特别好的。这样将有利于孩子们以后的音乐学习，使他们具备敏锐的听辩能力，当然这种音高，时值概念的培养必须遵循学习音乐的感知规律，注意孩子趣味性和可爱性，教学方法既要符合教学原则，又要符合音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果，但最主要的一点还必须的长期坚持训练，所以将要长期坚持下去。

三、设计发声练习，创设展示平台，增强演唱自信

歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和基本能力，并通过歌曲的艺术形象来感染学生，教育学生。但是，为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。发声练习也称之为练声，在音乐教学中起着十分重要的作用。

针对小学低年级孩子的声音特点，声音较小，用声纤细，音域较窄，但声音甜美，清脆明亮等特点，要设计合理的发声练习，根据不同的歌曲特点设计不同的发声练习，把一些演唱技能技法等放在发声练习里，这样在演唱时既让孩子感到轻松愉快，又能不损坏孩子尚未发育成熟的发声器官，又能激发孩子的歌唱热情。例如在学习歌曲《云》这一课时，我设计了《小猫钓鱼》的发声练习曲，其中的“呦”字，通过老师的演唱，学生的模仿，让学生感受到了高位置轻唱的演唱方法，使得学生在演唱歌曲《云》时，声音更优美更流畅。

根据学生的实际情况有部分学生不会唱歌或者不敢唱歌，即使唱了声音也特别小的，不敢表现自己，所以我就利用课堂的有效时间给学生创设一个展示的平台，或者是课前几分钟，或者是教学任务完成之后的后几分钟，教给孩子来展示老师之前布置的唱歌表演，歌曲课内外不限，只要是健康向上的就可以，通过这个活动不仅锻炼孩子的胆识和声音，增强孩子的自信心，更主要的是培养孩子的音乐兴趣，盼着上一周两节的音乐课来更好地展示自己，使学生真正体会到音乐的美，体会到了音乐带给他们的快乐！

四、重视欣赏教学，积累音乐知识，提高鉴赏能力

《音乐课程标准》中指出通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐在亲身参与音乐活动中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。培养学生最有效的方法就是欣赏教学。所以我们教师就应该引导学生用审美的态度去欣赏音乐，并在这个过程中提高学生的鉴赏能力。音乐欣赏是音乐教学中最富有感染力，音乐知识面最广的一种形式，所以从欣赏过程中也能积累更多的音乐知识，为以后学习音乐奠定坚实的基础。

音乐教材上每一课都有主题欣赏曲目，我们要好好的给学生欣赏，低年级孩子虽然有很多欣赏的音乐要素还不太明白，但是我们也必须让孩子去感受音乐，走进音乐，尽量理解音乐所要表达的音乐意境，在欣赏过程中我们可以利用图片，视频，故事，舞蹈等，采用听觉，视觉，动觉等相结合的方法来帮助学生感受音乐，理解音乐，丰富学生的想象力，例如在欣赏《中华人民共和国国歌》时，让学生看国旗的图片，观看奥运会上运动员颁奖时国歌奏响的视频，参加学校周一升国旗的升旗仪式，通过这些学生知道了什么时候国歌响起，感受到了国歌的威严，让人振奋，从而教育学生更好的热爱国歌，热爱祖国，达到了情感的升华。在音乐知识积累方面，学生会通过欣赏了解到音乐的快慢，音乐的强弱，音乐的结构，音乐的风格，音乐中各种装饰音的作用等。甚至是音乐中某一个音，某一个节奏型，某一个乐句所表现的音乐意境，这样就更好的发挥学生的想象力，创造力，使学生在情感方面得以释放，更好的实现音乐的教育目的。

五、多元文化整合，注重个性发展，实现教育目的

小学低年级音乐课要与其他相关文化整合的，与舞蹈，美术，朗诵等多元文化相结合，充分挖掘学生的个人特长，这样会更好的到达音乐教学的目的。例如在学习《云》这一课时，后面的表现歌曲环节，就可以让学生根据自己的喜好特长自己设计表演、表现形式，有的同学创编了漂亮舞蹈，有的同学画了一幅美丽的画，有的同学非常有感情的朗诵了歌词，这些都充分发挥了学生的个性特长，从而更加的喜欢音乐，创造音乐，表现音乐，真正的走进音乐，感受到了音乐带给他们的乐趣。

以上是我在从事音乐教学中总结的一点经验，和大家一起分享。