谈小学数学课件的有效设计

耿发丽

（越西县新普小学 四川凉山彝族自治州 616650）

前言

小学数学课堂中所用的课件，对于学生的学习专注度、教师的教学过程顺利程度都有一定影响。重视数学课件的制定，让科学、合理、有趣的课件吸引学生的注意力，才能激发小学生的数学学习兴趣。提高其个人思考能力，促进数学思维的全面形成。

一、制作具有生活性特点的数学课件

在制作小学数学教学用的课件时，教师要关注小学生的实际生活。通过生活化课件的制作，拉近数学知识与小学生日常生活的距离，促进小学生产生数学学习的信心。符合生活实际的数学教学课件，应当具有直观性和启发性。在制作课件时，教师要关注所用资源的形象性，越形象越直观的教学资源，更容易为小学生所理解。但同时值得注意的是，不能为了形象直观而抛弃教育目标本身。每一个教学课件，都应当为小学生的数学学习而服务。设计课件的同时，还要关注课件内容的启发性。引导学生通过观看课件找到数学学习的规律，能够有效分析数学现象，提取数学知识，在最大限度上调动起小学生的思考主动性。用课件中生活化的教学资源去创设有效的教学情境，让学生一点一点地接触数学知识，理解数学知识，掌握有效的学习方法，才能让原本死板的教学内容变得灵活起来，促进小学生快乐学习。

像在讲解“统计”知识时，教师要向学生渗透统计的思想和方法，让学生体验用数学知识去解决问题的全过程。以阅读资料、运用统计、估算的知识发现生活中存在的问题。学生在参与学习的过程中，能够提高个人查找、收集和处理信息的能力以及解决问题的能力。本节课的教学内容与小学生的实际生活密切相关，教师可以利用课本中“你寄过贺卡吗？”这样的主题，让学生参与到统计实践活动中来。利用多媒体课件给学生展示当代流行的各种各样的贺卡。通过图片的刺激，激活学生的思维，促进课堂中的师生互动，就“你寄过贺卡吗？”这一问题积极交流。接下来，用课件给学生展示一张表格，像“个人及家庭去年收到贺卡数量统计表”，其中有个人所收数量，家庭所收数量以及总计等相关内容。用这样的方式让学生透过生活中的现象看到其中的问题，共同观察表格，获取信息。通过表格的完善，将学生所完成的表格作为学习资源。一起分析全班每位同学每个家庭收到的贺卡数，统计每一个小组同学个人收到贺卡的总数和平均数。以这样的课件引导学生参与到课堂中解决生活问题，学习数学知识，有利于高效数学课堂的构建。

二、制作具有科学性特点的数学课件

具有科学性的课件，才能帮助教师的课堂教学以及学生的主动学习。课件的科学性，主要关系课件的内容以及展示方式。在选择课件所展示的内容时，教师要关注每一节课的数学知识体系。将概念的讲解以及知识体系的构建过程纳入到课件之中，更要保证每一句数学语言的正确性。用最科学的方式引入资料，描述问题。小学数学课堂中所用的课件，应当具有正确的教学内容，准确的文字描述，合适的引用图像以及合理的课件流程。课件中绝不能出现错别字，以及图文和声像资料使用错误的问题。具有关联性的图文声像资料，才能为小学生的数学学习提供帮助。在信息呈现方式设计中，教师不能只关注课件流畅度本身。更要重视课件对教学的服务义务，不要让课件成为课堂中画蛇添足的一部分。利用多媒体课件组织教学，并不是说应用了课件就证明课堂教学具有现代化特点。与教学内容没有关联的多媒体课件，只能让课堂内容无意义增多，也会影响学生的学习进度。

像在讲解“小数的意义和性质”这一节内容时，教师要通过多媒体课件为学生展示小数的意义和读写法、小数和分数的转换方法、小数的性质和大小比较等知识点。每一个知识点都有其科学合理的数学概念，像“小数的产生”，在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份，100份，1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。这样的文字描述是不可缺少的，教师要以展示科学文字描述为基础，通过个人语言的配合让小学生理解，而非用随意的语言帮助学生快速理解小数的产生。同时，在安排诸多知识点的顺序时，教师要按照从易到难的顺序去展示知识点，不要用跳跃的方式挑战小学生的思维，影响学生的课堂认知。

三、制作具有审美性特点的数学课件

审美性，是每一个学科教学应当具有的特点。在制作小学数学课件的过程中，教师要将更多的艺术元素融入到课件内容以及课件流程之中。一个多媒体课件，对于学生来说是具有感官审美价值的。教师在利用这个现代化教学工具的过程中，也是在利用图片、声音、视频等信息去调动学生的感官。越具有艺术性的内容，越能吸引学生的注意力。让学生在具有审美价值的课件中去感知数学知识，收获数学成果，有利于小学生快乐学习。

具有审美性的课件应当具有结构合理，整体统一的特点。课件的背景颜色和字体的颜色，搭配合理。比如，黑色的背景应当用颜色鲜艳的字体，黑色与白色，黑色与黄色都是对比较强的颜色。这样的色彩搭配，能够让学生清晰的看到重点知识，获得较强的视觉冲击。同时，教师要考虑小学生的审美兴趣，多利用粉色、蓝色、绿色、紫色这些他们喜爱的颜色。每一页课件中的文字、图像、动画以及按钮，都应当具有大小适中，布局合理的特点。杂乱无章的课件布局，是难以帮助学生理清数学知识学习思路的。

结语

综上所述，在数学教学中应用多媒体课件，以有效的设计为基础，让更多的教学资源走进课堂，能够让数学课堂更有魅力，更有灵性。数学课件的制作，是教学设计的一部分。只有在吃透教材有效整理资料的前提下去制作，才能让课件唤起学生的求知欲望，使课堂成为学生主动探究的地方。