浅谈诗歌教学中的意境美

任新松

摘要：苏子曾言：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”苏轼认为：西湖的景色，或晴或雨，有如西施或淡或浓的装扮，一年到头，都是明丽动人的。其实，诗歌的意境亦如此，不管是诗人简单的勾勒，还是反复渲染，展现给读者的都是恰到好处的美丽，赏心悦目的激情。

关键词：诗歌教学;意境美;语文学习

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0116

我们都知道，诗歌是语言的艺术，高明的诗人总是能透过或短或长的文字传递无比丰富的内在信息。要知道这些信息必须透过诗歌中的意象去把握诗歌的意境。那么，我们必须弄清楚什么是意境;意境其實就是客观物象与作家主观感情高度融合的结晶和语言呈现，即“物我两忘”。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们分明看到了一位身处菊花之中，悠然于南山之下的高雅之士，怡然自得的情态。

庄生曾经分辨不清蝴蝶与自己，此时的我们亦难以看的明白，菊花与陶渊明孰是梦？孰是真？美就在刹那间，悟就在你我心中！

诗歌教学中体现的意境美可以分为好多类，我们不妨进行简单的分析。

一、诗歌中的沉郁美

对于杜甫的《登高》。我们不说别的，单道那十四字之间的八意。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”1. 意是“万里”。说明在这“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的大背景下，作者远离家乡，难以抑制的悲痛。2. 意是“悲”。一字“悲”含有千万辛酸，千万艰难苦恨，实为凄惨之极。3. 意是“常”。这样的“悲”不是短暂的、一时的，而是常常如此。对于诗人而言，虽感难受，但不愿麻木。此复杂情感难以言表。4. 意是“作客”。客居他乡，总归是“愁”。“愁”国不昌盛;“愁”家不团圆;“愁”天下难以太平。5. 意为“百年”。在时间上在空间上，诗人离不了“苦”，离不了“怨”。6. 意为“多病”。“屋漏偏逢连阴雨”连连的打击遭遇使诗人难以派遣心中那份深广的忧愤，只能是“独”“登台”。此为七意和八意。独自一人，漂泊西南，离乡背井，行影相吊，凄凉之情实难尽述。

读完《登高》，只道一句“好凄凉”未了然。细思量那“沉郁”之情，那“顿挫”之笔，一唱三叹，实为古今难有，确为天上人间万道情！

二、诗歌的豪迈美

说到词人中的豪迈，莫过于苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。开篇的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来，出现过的许多威武雄壮的战争故事都概括进来了，表达了词人对古代英雄人物的向往。随着赤壁景物的展现，周郎这位英雄人物被推了进来。但在这里，仅仅是伏笔，还没有展开来。读一读那惊人的诗句：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一幅幅直立的画面展现在你我面前，怀古中的豪情壮志溢于言表，激荡不已的心情澎湃起伏。

当然，豪迈之情还表现在周瑜这位英雄人物的塑造上。“小乔初嫁了”一句道出的不仅仅是小乔初嫁了，更衬托了周瑜的“雄姿英发”。如此动人的姿貌，出众的才华，说明他的确能担当大任的英霸之器。“羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭。”对赤壁之战寥寥数笔的描绘，就已勾勒出一位从容娴雅的儒将，说说笑笑，一把火就把敌人的战船烧成灰烬。这种指挥若定的风度令人油然而生敬意，豪迈的景中有豪迈的人映衬出豪迈的情，渲染出一番豪迈的美！

三、诗歌的凄清美

一首《雨霖铃》不只唱出柳永心中的忧伤与愁苦，更唱出了千千万万多情人的凄切与悲痛。《文心雕龙》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”柳永可谓调情能手，把那“蝉”说成是“寒”的，更加之以“凄切”二字，又用“晚”“骤雨初歇”“无绪”等词句渲染，悲苦凄凉的氛围笼罩在每一位读者的心田。那种将别未别的痛苦心情，唤起了不忍离别的“留恋处”，留什么呢？留一番凄凉悲苦于读者;恋什么？恋那一份难舍难分的情感。“骤雨”已“歇”，无论如何也该起程，可那分情，那分爱，怎舍得？“兰舟催发”，是该分别了。然“执手相看泪眼，竟无语凝噎”连一声“珍重”都难以说出，“凝噎”时，悲痛以至极。“君不见满山红叶，尽是离人眼中血。”虽五色趋于起朗，而离人却是愁云堆积。“相看泪眼”，雨已止但泪不止，雨只是“骤雨”，片刻泪停怎比的“系我一生心，负你千行泪”那么持久呢？景随离别之进程而变换，情随景物之变换而加深。不要以为“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”只是借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人暗淡的离愁，要看到词人在这里写行舟去处，那千里烟波直上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是空阔楚天，无边广漠中，正有那不见于字面的意境，漂流无所止的一叶行舟，行舟里面的孤子行人，以及行人无比寂寥怅惘的内心。这番空阔而凄美的意境着实让人感动，涕泪涟涟之时才感叹：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”悲中有悲，冷上加冷，一幅千古绝唱的凄清之眉的画面映入读者眼帘，我们不禁替柳永捏一把冷汗，这般凄苦的离别他怎能忍受？一句“今宵酒醒何处”，问出了千百年来多少人的一番无奈与凄楚之情！“杨柳岸晓风残月”更是流浪在外的人思家的真实写照。恐怕是“魂已断，空有梦相随，除去天边月无人知。”月挂树梢本是一种自然景象，这一“残”字，就透露出凄清冷落之感。词人写月之凉，月之残，都为了倾诉出离清别绪。

本词的“情”是“凄情”;本词的“绪”是“无绪”;既为“凄情”，又“无绪”在那“杨柳岸边”加之“清秋节”这般的“冷”，着实道出了真实的离别情，映出了那番离别意！

不同的诗人，给我们营造了不同的意境，单靠简单的文字难以传达。实在需要深入内里，和他们真正融为一体，方解古今一“情”字。

但愿今古美景处处在，一了天下多情人！

（作者单位：江苏省连云港市灌云县实验中学 222200）