初中英语课堂教学有效性初探

王燕婷

摘要：英语教学的基本任务是提高学生的“听、说、读、写”能力。但在传统教学模式下，教师通常运用“灌输式”教学模式，学生缺少主动学习的机会，也失去了学习英语的兴趣。如何在初中阶段提高学生的英语学习兴趣，提高英语教学的有效性是英语教师应严肃思考的问题，本文从多个方面对初中英语学习和教学进行探讨和研究，分析初中英语教学中出现的问题和解决这些问题的方法。

关键词：初中英语;教学有效性;课堂初探

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0030

初中阶段是学生英语学习的起步阶段，在小学阶段，学生只对英语作粗浅了解，只有初中打好英语基础，才能在高中取得好成绩，考上理想大学。随着社会的发展，教学也在发生着巨大变化，新课改要求教师解放思想、积极创新，提高初中生的英语学习兴趣，提高英语的学习水平，为培养适应当代社会需要的人才作出贡献。在新课改要求下，学生不只是要学习更多的英语知识，还要提高学习理念和学习方法，逐步培养学生自主学习英语的能力，运用英语解决问题的能力。在新课改的要求下，学生的主体教学地位要突出，要改变传统以教师讲解学生单纯听讲的教学模式，增加教师与学生的互动，教师对学生的即时评价要积极具体，学生对英语的兴趣要在教师的引导下逐步提高。英语作为一门应用型学科，教师要在教学中提高学生运用英语的能力，提高英语素质，不能像传统教学那样，只学习一些单词和语法，哑巴式英语和中式英语不能在以后的教学中出现，教师要树立全新的教学观、知识观。

一、关于初中英语有效教学的理解

学生在初中阶段，在教师的引导和教育下对英语进行有效学习和认知。通过一定教学过程和时间的积累，能对英语达到一定的理解和认识，在这一过程中，学生得到了进步和提高。新的课程改革要求初中英语教学要提高教学有效性，对学生学习能力的提高有一定帮助，教师在教学中要逐步提高学生的自主学习能力，不是一味地灌输，要增加与学生之间的情感交流，学生在成长过程中存在一定的个体差异，教师要重视学生的个体差异，对学生进行个性化教学，在新课程改革的要求下，教师要想办法提高课堂教学的有效性，不能只教会学生单词和语法句法，还要教会学生如何自主学习，养成良好的学习习惯，良好的学习习惯对学生今后的学习非常重要。

二、影响当前初中英语有效教学的因素

1. 教学目标不明确

在初中英语教学过程中，应该有明确的教学目标，目标不明确就不能进行教学内容的设定，教学目标是教师的教学方向，是教师教学活动的直接目的，不能模糊不清，这一点对于一名初中生的英语教学非常重要。一般而言，初中英语教学目标有多项，但主要教学目标是语言知识、语言技能，还有学习方法。在一些学校中，教师只重视学生的语言知识，没有注重学生学习能力的培养，因为学校只考核学生的语言知识，至于学生的学习方法和学习能力则不作考核，这就促使教师只教学习的知识点，只为拿高分，至于学生学习能力的提高则不被重视，新的课程改革要求教師应该以提高学生的学习能力为教学目标。

2. 学生的英语学习兴趣不高

俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习语言的最强动力，有了学习兴趣学生就能更用心、更专注，学生也能把更多的业余时间放在学习英语上，要求教师要在提高学生学习兴趣上多想办法，进行科学引导，调动学生学习英语的兴趣。教师要创新思想，运用分组学习、小竞赛、英语朗读表演、英语单词记忆比赛、课堂上进行分角色朗读课文、对学生的进步即时评价等教学方式和方法调动学生的积极性。在课堂教学中，教师要对学生的进步和表现进行积极评价，在评价中教师的语言要具体生动，要对学生的进步进行鼓励，不能只用对和好来反馈，教师在对学生进行即时评价时，是教师与学生之间建立良好师生关系的最好时机，教师要抓住这一有利时机，拉近与学生之间的距离，这对日后教学活动的进行非常有利。

3. 教师水平有待提高

科学在发展，新技术也在日新月异的发展。新形势下，教学改革也要适应新时代的需要，传统的教学方法是教师在前面讲学生在下面听，这种授课方式死板生硬，学生对这种教学模式觉得枯燥无味，新形式下这种一味的灌输式模式已经不适应现代教学，教师要开拓思维、努力创新，用新思维、新思想进行课程设置，创设出全新的教学模式，把那种以教师为教学主体的教学方式转变成以学生为教学主体。新教学模式的变化对于一些习惯运用传统教学模式的教师而言有些不太适应，主要有两方面原因：一方面是新的教学方式会增加教师的劳动量，教师还要在教学中进行尝试，没有传统的方式运用起来顺手：另一方面教师怕新的教学模式影响学生的知识掌握情况，出现学生成绩下滑的现象。

三、新课改下如何提高初中英语教学的有效性

1. 明确教学目标

教学目标是一门课程教学的指导思想，教师要按照这一教学目标进行教学设置，没有这一目标就是一种没有目的的教学，教学质量就很难得到保证，教学目标也是良好教学效果的保证和教学基础，教师的教学目标包括教学内容和教学方法，在教学目标中要明确学生的教学地位，要以学生为教学主体，学生教学主体地位确定了，教师教学目地也就明确了，教学以学生能力的提高为宗旨，不只是学习单词和句法。

2. 增强学生的英语学习兴趣

在初中英语课堂教学中，教师可以借助直观的教具、故事、音像教学片、游戏及挂图等营造轻松愉快的课堂教学气氛，同时还可以以学生熟悉并感兴趣的生活题材作为教学内容创设有利于课堂教学的英语语言学习环境，充分激发学生的英语学习兴趣。

总之，提高初中英语的教学效果需要从多方面入手，教师要提高自身素质及英语水平，在教学模式和教学方法上要开拓创新，运用全新的教学模式进行课程设置，运用互动教学法、激励教学法、即时评价等方法，提高学生的自主学习能力，以提高学生综合素质为教学宗旨，运用科学的方法提高教学有效性。

（作者单位：江西省抚州市东乡区第二中学 331800）