绽放“互动”之花

陈莉莉

摘要：随着新课程改革的不断推进，高中政治教育越来越受到重视，合理的政治教育可以培养学生正确的价值观、人生观，实现对学生的德育教育。新课改下在高中政治课堂进行互动性教学，能够促进师生间的情感交流，激发学生在课堂上的主动性，从而促进学生的全面发展，提升课堂教学的质量和效率。本文就如何在高中政治课堂中实现互动性教学进行了探究，以期更好地指导高中政治教学的开展。

关键词：新课改;高中;政治;教学;互动性

中图分类号：G633.2   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0009

在高中政治课堂中，进行师生互动、生生互动，有助于创设良好的课堂氛围，提升学生学习的主动性，使学生成为课堂上的主体，这改变了传统教学中教师对学生的灌输性教育，同时在互动中加深了学生对所学知识的理解，从根本上改变了传统教学模式中沉闷枯燥的课堂氛围，充分落实了新课改下的教学理念。因此，如何通过互动性教学提升学生的积极性和主动性，有效提高政治课堂的教学质量和效率，是当前高中教学中面临的重要问题。

一、积极开展课堂活动，提升学习热情

新课改理念下的高中政治互动教学，应该重点培养学生的学习热情，在课堂上积极开展课堂活动，促进师生之间、生生之间的交流，营造和谐的课堂教学氛围，使每位学生都融入到教学中，在互动教学中创设轻松的学习环境，提升学习热情，使学生在教学中快乐成长。

例如，在进行课堂教学时，教师可以根据所要讲解的政治内容，并联系最近发生的热点新闻进行教学，缩短课堂知识和生活实际中的距离，使学生感觉到课堂并不是枯燥的，从而激发学生的学习热情，在对法律知识进行讲解时，可以适当在教学内容中添加法与情发生冲突的生活中的现象，鼓励学生表达自己在法与情面前的态度或看法，通过这种讨论式的互动方式，能够调动每位学生的积极性，使学生成为课堂主体，在互动中学生对所学知识会有更加深入的了解，同时增进生生之间、师生之间的情感。教师也可以在课堂上通过提问的方式来与学生进行互动，询问学生对于案例的看法和理解，来提升学生课堂上的主动性，同时提问的教学方式能够使教师掌握学生对于新知识的学习情况，便于继续开展政治互动性教学，提升教学的高效性。

二、提升教师自身素质，科学设置话题

对于新课程改革的不断推进，对学生综合素质越来越重视，同时也给教师的自身素质提出了挑战，教师要积极完善自己的专业知识，才能够将互动课堂教学发展得更远更好，政治课堂教学不仅要求教师掌握知识，更重要的是能够在课堂中灵活运用，同时要以诙谐幽默的语言风格为学生创设轻松的教学氛围。

例如，在高中政治课堂中进行互动教学，教师首先要对教材内容进行充分准备，才能够在课堂上与学生轻松自如的互动，同时也要加强自身的修养，高中政治教育为学生走向社会奠定了道德基础，不仅要使学生掌握相关考试知识和技巧，更应该通过政治教育和教师的表现来为学生树立道德榜样，对学生进行德育教育，使学生在政治课堂中获得正确的人生观和价值观。课堂中教师可以根据自己的能力，設计趣味性的问题来进行互动教学，鼓励学生积极进行思考和讨论，教师也要不断进行知识的更新，在已经获得的知识上与时俱进，才能够在互动教学中，面对学生提出的问题，通过自己的知识来打动学生，轻松应对课堂上出现的情况。根据教材内容，教师要科学巧妙地设计问题引导学生进行思考，在讲解时代精神时，就可以鼓励学生谈谈对于焦裕禄、雷锋、杨利伟等为祖国做出贡献的人物的看法，加深学生对于时代精神的理解，也能够激发学生的爱国情怀。通过师生间的互动加深对教材知识的理解，同时引导学生形成正确的价值观念。

三、积极组织辩论演讲，巩固互动成果

在进行互动教学过程中，采用辩论和演讲的方式能够有效巩固政治课堂互动效果，培养学生在政治学习中主动思考问题的习惯，通过组织辩论和演讲，在增强学生对知识理解的同时，提高学生学习的主动性和积极性，巩固互动教学成果，提高口语表达能力和思维能力。

例如，教学过程中可以结合教学内容，在班级内部适当展开辩论，由教师担任裁判并且维持秩序，针对“高中生使用网络是利大于弊，还是弊大于利”的问题，让学生自由组合来进行辩论，要求学生根据教材内容有理有据地回答，在辩论中锻炼学生的政治语言表达能力以及逻辑能力、思维能力。同时也可以针对教材中的内容进行演讲，比如在谈到爱国精神时，可以提问：“谈谈你对爱国精神在当今中国应该如何表现？”由学生结合教材内容进行演讲，在巩固学生在课堂上学到的知识的同时，增强学生的自信心和民族自豪感。

总之，随着课程改革的不断推进，传统的高中政治教学模式和方法已经无法满足当前教育对高中政治教学提出的要求和标准。在新课标下，政治教师要转变教学观念，采用互动性教学模式，利用合理的教学方法为学生创设良好的教学情景，设计一些巧妙的话题来激发学生学习的热情和积极性，为学生营造趣味性和知识性并存的教学课堂氛围，从而不断提高高中生的综合素质。

（作者单位：贵州省遵义市第十四中学 563000）