浅析农村小学低年级学生数学运算能力的培养

张大明

（甘肃省永登县苦水镇沙湾小学）

运算能力是运算技能与思维能力的结合，运算能力包括运算条件进行分析、对运算方向进行探究、对运算公式进行选择、对运算程序进行确定等过程中的思维能力，同时还包括学生在运算过程中遇到困难而调整运算的能力。要培养农村小学低年级学生的运算能力，教师应合理创设教学情境，提高学生的学习兴趣，并对学生进行良性引导，培养学生良好的运算习惯，采用灵活的练习形式，锻炼学生的运算能力[1]。

一、创设教学情境，激发低年级学生的兴趣

和城市小学生相比，农村小学生对事物的好奇心和求知欲望更强。由于低年级小学生年龄较小，学习主动意识未能形成或者较弱，能动意识较浅，需要外在因素的刺激才可以很好地提高其自觉性。因此，需要教师创设良好的教学情境，通过朗朗上口的儿歌口诀、有趣的游戏活动等方法勾起学生的学习欲望，激发学生学习的兴趣，使学生的运算能力得以提高，从而收到事半功倍的教学效果。

以“表内乘法”的课堂教学为例，教师可以在学生理解乘法口诀的基础上教学生唱“九九乘法口诀表儿歌”，让学生边唱歌边记忆口诀，在欢乐的歌声中学习，并加深对口诀的印象，即使在运算时有所疑惑，一想到所学的儿歌中的歌词（口诀），学生就可以快速发现自身的错误并及时改正，从而提高学生的运算能力。此外，教师还可以让学生玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏，将“2×3，2×4，2×6，4×6，7×8…”算式设为“小蝌蚪”，将“6，8，12，24，56…”答案设为“妈妈”，让学生送小蝌蚪回家。这样的教学情境不但可活跃课堂气氛，还可以激发学生的学习兴趣，还有利于学生运算能力的提高。

二、加强引导，培养学生良好的数学运算习惯

在农村小学低年级数学的教学中，教师不仅要让学生掌握运算的方式，还要让学生养成良好的数学运算习惯。教师应要求学生认真对待每一次运算，培养学生正确的运算态度。教师应及时纠正学生的不良学习习惯，要求学生在做简单运算题时，一定要对答案进行检查，确保答案正确。教师还应要求学生养成良好的运算书写习惯，要求学生认真仔细书写，确保字迹工整、规范，减少因字迹不清晰而出现扣分情况。此外，教师应严格要求学生专心听课、独立思考并完成作业，遇到运算困难时不要急于求证，应经过一定程度的思考和推算，养成自我检查和自我纠错的良好习惯[2]。

在“小数的初步认识”教学中，教师应向学生强调小数点的重要性，避免学生运算时忘记点小数点而出现大差错。教师可以通过以下例子来让学生懂得小数点的重要作用，让学生判断以下小数点的使用是否正确，如果不正确，请改正：（1）1年等于36.50天；（2）1 分钟等于 60.00 秒；（3）1 天等于 2.4 个小时；（4）3.0 分钟等于0.5小时……让学生结合之前学过的知识对所给的题目进行判断，并说明判断的理由。此外，在“有余数的除数”教学中，教师应严格要求学生进行运算，并要求学生保留余数，让学生运算时认真、细心，并书写工整，且不可因为粗心大意而出现不必要的差错；要求学生独立完成作业：□÷□=6……1，17÷□＝8……1，□÷2＝3……2，自行运算，推理，最终得出答案。

三、丰富练习形式，提高学生的运算能力

教师设计各种练习形式，可以让学生的运算能力有所提高。教师在完成课程任务的前提下可以开展一些运算活动，让学生积极参与活动，在活动中锻炼自己的运算能力。其中数学运算类竞赛是培养和锻炼学生运算能力的有效途径之一，通过竞赛快速提升学生的数学运算能力。教师应对数学竞赛题目进行合理设计，题目不超出学生理解范围，同时具有一定的挑战性，从而考验学生的运算能力。此外，教师应对传统的奖励机制进行改良，除了设置第一、二、三等奖项之外，教师还可以添加“优胜奖、参与奖、进步奖”等奖项，使每一位参加竞赛的学生都获得奖励，从而提高学生的参与力度，最终提高学生的运算能力。

以“100以内的加法和减法”为例，在学生已经掌握100以内的数字的加法以及减法的运算的前提下教师可以设置以下运算竞赛题目：□＋□＝10，□－□－3＝12，□＋□－3＝15，□＋□－4＝26，□－□＋1＝3，要求学生通过运算得出相应的答案，答案越多越好。在“倍的认识”中，以学生掌握倍的相关知识为基础，要求学生通过运算回答下列题目：（1）小明有3个橡皮擦，小红的本子是小明的橡皮擦的2倍还要多2，小明的本子比小红的少1倍，小红和小明各有多少本本子？（2）刘洋6岁的时候妹妹的年纪是刘洋的一半，现在刘洋15岁了，请问妹妹现在多少岁？……通过这些形式的练习题来使学生的运算能力得以锻炼，并在锻炼中提升运算能力。

综上所述，在农村小学低年级学生的数学教学中，教师应重视对小学低年级学生数学运算能力的培养，通过激发学生的运算兴趣，让学生养成良好的运算习惯，丰富运算练习形式，增强学生的数学运算能力，进而提高学生数学学习的效果。

［1］刘兴华.农村低年级小学生数学计算能力的培养［J］.科普童话，2014（24）：17.

［2］李玉娥.农村小学低年级学生口算能力的培养方法［J］.学子（理论版），2016（16）：47.