浅谈如何培养小学生的英语听力能力

刘咏梅

（甘肃省武威市凉州区西苑实验小学）

小学生英语听力能力的培养是以学生的听说为基础，提高学生的英语听力能力和口语交际能力为目标。根据学生学习英语的实际情况和心理特点，在课堂教学中要充分创设语言情景，利用实物教学、角色扮演、运用歌曲教学和多媒体教学，为学生营造良好的英语听力教学氛围，更好地培养学生学习英语的兴趣。

一、创设语言情景，激发听说兴趣

在小学英语教学中，根据小学生擅长模仿、善于用英语表达的心理特点，英语语言的交流只有在特定的语境下，才能有效培养学生对英语知识的理解和运用，从而为口语的学习提供帮助。因此，在课堂上，教师应尽量用英语和学生进行交流，激发学生听英语的兴趣。从打招呼、介绍自己、问候、课堂提问等，为学生营造以听说为主的课堂氛围，使学生在听的基础上学英语和说英语，不断地提高学生的听力水平。如给三年级的学生刚开始上英语课时，老师就可以用简单的招呼语和学生打招呼：“Hello，boys and girls.How are you？”以及介绍自己的用语向学生做自我介绍：“Hello，I’m Ms Liu./Hi，I’m ×××.”让学生边听边跟老师说，培养学生的听力能力，激发学生听说英语的兴趣。

二、利用实物教学，培养听说能力

在英语教学中，利用实物教学，让学生感到英语学习的趣味性，给学生创造机会让学生参与到学习过程中，激发起学生用英语表达的欲望。因此，利用实物创设真实的语言情景,充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在真实的语言情景中进行口语交际训练，有力地提高了学生的听说能力。如，在教文具用品类的单词pen，pencil，ruler时，我充分利用学生的文具进行教学，使学生把直观形象的教具变为具体的英语单词，使学生看到实物就能想到相应的单词，便于学生加深对单词的记忆。然后用实物来练习 What’s this？ It’s a/an...Is it a/an...？Yes，it is...No，it isn’t...等句型。不仅让学生在轻松的语言环境中学习英语，而且提高了学生的听说能力。

三、利用角色扮演，发展听说能力

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，根据所学课文内容灵活自由地表演，让学生真正在交际中提高听说能力。为了培养学生良好的听说习惯，在课堂上要给学生创造用英语交流的机会，从开始学习英语时就要鼓励学生大胆说英语，老师在课堂上努力为学生提供操练的语言情景，引导学生根据不同的情景自由会话和交流，从自我介绍和互相问好进入角色对话表演，在课堂上要坚持不断地开展对话训练，才能提高学生的听说能力。如在教：“Hello，I’m Lili.Hi，Lili.I’m Lanlan.How are you?I’m fine.And how are you？ I’m fine too.Thank you.”时，把学生分成小组，让学生进行自由对话或角色表演。另外还可以运用录音机、实物、图片等教具进行听说会话教学，可放听录音，边听边读，然后让学生分组表演对话，使每个学生都有机会在表演中进行语言实践，让学生在真实的语言情景中进行口语交际，既培养了学生的听说兴趣，又提高了学生的听力能力。

四、运用歌曲教学，提高听力能力

歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学紧密地结合起来，既可以激发兴趣，又可以提高学生的听力，教师可选用一些适合小学生的英文歌曲，让学生在听的过程中感受音乐的美和语言的美，让学生在听的旋律中学习英语。在教学中适当地让学生唱唱歌，通过适时地唱唱玩玩培养并保持学生学习英语的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中去巩固所学知识。如在学习颜色的单词“purple，blue，green，yellow，orange，red”时,我就用歌曲 A RAINBOW 进行教学，让学生在边听边唱歌曲中学习单词,加深学生对有关颜色单词的巩固和记忆，也提高了学生的听力能力。

五、运用电教手段，调动听说兴趣

在小学英语教学中，教师充分利用电教手段，借助录音、录像等多媒体教学，意境用画面展示，有助于学生对英语的记忆，图文并茂，有利于培养学生的创新精神和实践能力，大大促进了学生思维能力的发展。如在教It’s red变色龙变颜色这一课时，我就利用多媒体手段出示各种颜色的变色龙的动画画面，而且有配音朗读，让学生在听的基础上，发展了学生的听说技能，提高了学生对英语文字的感悟能力，使不同能力的学生都得到提高，从而对英语学科产生浓厚兴趣，对英语学习充满信心。

总之，小学生英语听力能力的培养是在英语课堂教学中充分为学生营造宽松和谐的听力氛围，让学生在各种情景中能够进行语言交流，使学生养成良好的听说英语的习惯，更进一步地提高学生的听力能力。

［1］秦爱华.新课程理念下提高中职英语课堂教学效果的途径［J］.职业技术，2014（9）.

［2］王小红.克服不利因素,提高听力水平［J］.家教世界，2013（6）.