小学语文教学方法探究

吴国运

（重庆市渝北区立人小学校）

语文，对于学生来说不仅仅是一门学科，它还是我们语言的基础，不论是日常的表达，还是文章的阅读，抑或是彼此的交流，都离不开语文。而小学是一个比较特殊的阶段，属于知识的启蒙阶段，良好的知识基础甚至可以决定他们的未来，所以教学方法的研究也越来越受教育界重视。

在传统的教学方式中，老师们基本上是以课本为主，大多的课本知识是老师在消化整理后灌输给学生的，这样的情况下语文就会变得枯燥无味，学生也会对语文学习产生厌恶感。就比如我记忆中的小学语文学习多数停留在背诵和做作业两个状态下，毫无乐趣，所以，小学语文教学模式需要新的调整和研究，以下是本文给出的建议：

一、教学和学习态度的调整

态度决定一切。老师需要有良好的教学心态，学生也需要有很好的学习态度。随着科技的发展，社会在不断进步，老师需要跟上时代的脚步步入当下，改变自己的教学方式，并以学生为主体，合理地结合实际学习环境调整教学方案。或许之前的教学方法有着成功的体验，使用起来更是得心应手，但是也需要考虑学生的学习状态，太过于陈旧的东西学生用起来也会乏味。那么，此时就需要老师多费心调整他们的学习状态和端正他们的学习态度，从而提高他们的课堂集中力。

二、学习兴趣的培养和锻炼

兴趣对于知识来说就相当于开门钥匙，尤其是小学阶段，学生的世界是空白的，对任何事物都是好奇的，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就会变得专注，所以小学生的语文兴趣培养是老师们需要重点关注的地方。比如，老师在进行课堂教学的时候，可以播放一些相关的动画视频，对于喜欢动画片的孩子来说也是带动其学习积极性的很好的教学方式。我们都知道小学生玩心重，在语文教学中，我们还可以在课上设置一些小游戏，比如词语接龙。再比如，教学时自己制作一个卡通形象的卡片，刻上文字或是诗词，让学生进行竞猜，或者让学生自己设计竞猜问题，彼此分组进行竞猜，从而帮助学生的记忆。

在传统教学中，大多数学校对课外知识的学习会相对薄弱，可是课外的学习反而会提高学生的兴趣，我们也知道语文的学习包括听、说、读、写四个方面，加强课外读物或知识的学习，可以帮助学生扩展自己的词汇量和知识面，当然学生可以选择自己喜欢的书去看，那么老师就可以让学生在课上对自己看到的故事进行讲述或是向同学们表达自己的看法，这样不仅可以培养其语文学习兴趣，也便于提高孩子们的表达能力和阅读能力。针对语文的学习，学校可以多组织一些写作大赛或是演讲比赛等相关活动，帮助提高学生学习语文的积极性。

三、结合网络进行教学

当下是一个多元化的时代，信息技术的高速发展，带动着教学的改革。网络化教学越来越盛行，除了学校普及多媒体教学外，老师和同学们还可以通过网络进行教学和学习，弥补了因地域和时间的不同造成的学习问题。我们也知道，在学校，老师和学生都是有分层的，不同层次的学生有着不同的学习和理解力，在此也建议学校可以建立自己的学习网站，老师们或者学校可以上传相应的课程教学视频，这样学生也可以有选择地进行学习和复习，当然包括对老师的选择。当然，老师们也可以通过网络平台进行教育性的学习或者观看教学视频，从而进行学习和调整。

现在网络聊天工具盛行，通过微信等软件老师可以与学生或学生父母进行沟通交流，了解他们对自己教学方式的建议，同时也了解学生现下的学习环境和学习状态，从而针对性地对自己的教学方式进行调整。

多媒体网络教学也需要学校的支持，学校要完善多媒体设施，加强对老师们的知识培训，定期组织老师们进行网络多媒体教学培训，制定教学的定期考核，也可以设立一些小型教学比赛来调动老师们的教学积极性。

四、合理的作业设计

作业不仅仅是为了巩固知识，也能检验学生和老师课堂教学的成果。而小学生的理解力和学习能力各有不同，在进行语文作业设计的时候，老师们不可以以偏概全，因为同样分量的作业，对于理解较差的孩子或许刚刚好，但是对于学习能力强的孩子来说就是比较空洞的。还有就是传统的语文作业多以写字抄词为主，较为单一枯燥，学生完成的仅仅是量而不是质，对他们的记忆起不了很大作用，反而会引起其对语文的反感，所以如何有趣和有意义地布置作业也是老师们教学设计研究的一个重要方向。老师们可以结合学生学习和生活状态的实际情况去布置学习，比如可以把语文作业与手工作业结合起来，将画报设计融入字词或诗词，让学生自己理解自己制作。

综上所述，作为老师，需要跟上时代的脚步，调整自己的教学方法，理解和了解学生，帮助他们更好地进行学习。同时在进行教学设计的时候，需要从心态和兴趣的建立出发，结合实际建立一套以学生为主、课本为辅、兴趣加注的教学体系，帮助提高学生的学习兴趣，调动积极性，培养其良好的学习习惯，从而为其未来奠定良好的学习基础。

［1］郭志华.小学生语文教学方法探究［J］.课外语文，2017（2）.

［2］张朝刚.小学语文教学方法研究［J］.剑南文学（经典教苑），2013（9）：67.