农村学校学生社团活动开展的有效策略

陈进福

（甘肃省武威市凉州区永丰镇中心小学）

时下，在实行素质教育的大背景下，各校均开展了丰富多彩的学生社团活动，旨在促进学生全面发展，提升学校办学品位，促进学校特色发展。音乐小组、美术小组、手工制作……各有不同。以笔者所在的农村学校为例，通过几年来学生社团活动的开展，不仅丰富了学生的校园生活，增长了学生的见识，还培养了学生的兴趣，为学校校本课程开发、特色学校创建积累了丰富的经验。那么，如何有效开展农村学校学生社团活动呢？以笔者亲身实践，可从以下几方面着手：

一、充分调动教师积极性，培养一支素质高、责任心强的教师队伍

农村学校，学生少，教师也少，要想有效开展学生社团活动，就要充分调动老师们的工作积极性，使他们在思想上认识到学生社团活动的开展对学生兴趣培养的重要性，充分挖掘每一位教师身上的才能、闪光点。根据每一位教师的性格、才艺、从教经历等因素合理地将其分配在每一个学生社团中。也许，有些老师专业水平并不高，但在坚持不懈的活动中，和孩子们一起参与，潜移默化，也可以使其在理论素养和专业技能上不断成长。拿笔者所在的学校而言，16位老师，4位50岁以上的老同志，12位30至40岁的年轻同志，老教师负责书法、安塞腰鼓社团，年轻教师负责音乐社团、美术社团、手工制作社团等，人尽其才，各显其能，促使老师们在教中学，在学中教，真正做到了学生兴趣的培养与教师能力的提升，将学校特色化、内涵化发展做到了有机统一。

二、学生社团活动的开展必须要有充足的教学时间予以保障

学生社团活动一经开展，就必须有充足的、固定的教学时间予以保障。农村小学，学生艺术素养基础本就薄弱，平日里参加相关活动的次数较少，所以，在学校整体教学计划、授课时间安排上，必须要为社团活动的开展提供必需的保障。笔者所在学校，每学期开学之初，就在学校教学计划里明确规定每周三下午第三节课为全校学生的社团活动时间，长期坚持，无重大事情干扰，从来没有改变过。几年以来，无论是教师还是学生，心中都已经形成了一种共识，而且随着时间推移，已经变成了一种自觉行动，完美实现了从当初的学校强力推进到现在的个人自觉活动的转变，从思想上让师生对社团活动的开展实现了由“要我干”到“我要干”的转变。现在，全校人人参与学生社团活动，人人有一种符合自己爱好、兴趣的社团活动的生动局面已经形成。

三、在学生社团活动开展过程中，必须要适时总结得失

学校在每学期，至少要有计划地召开一次学生社团活动经验交流会，及时总结得失，弥补不足。笔者所在学校，在每学期期中考试后，都要召开专门的会议，与会的社团负责老师，都要从学生组织、活动形式、活动内容、取得成绩、后期打算等方面自我剖析，交流心得，畅所欲言，取长补短，并展开积极、热烈的探讨，学校领导认真倾听，专心记录，最终达成共识，为学校以后开展学生社团活动，制定、完善活动计划，积累了更科学、合理、贴心的一手资料。学校还定期组织社团负责教师撰写活动反思或专题论文，积累并丰富活动资料。

四、积累学生社团活动经验，适时展示活动取得的成果

我校社团活动在学校领导的精心组织和师生的广泛参与下，通过这一两年的实践已初具规模，社团活动内容、社团门类、活动人员（责任教师）、活动时间、活动方式已基本定型，活动效果已初步显现。在此基础上，学校充分调动广大教师积极性，发挥大家的聪明才智，集思广益，倡导每一位社团负责老师根据自己已有的实践经验编写该社团活动的教材，收集学生社团活动开展的过程性资料，装订成精美的图册，并适时召开家长会，听取家长意见，在家长会上就教师自编的教材、学生活动的图册让家长们提出意见、建议，学校全面总结，合理调整。学校要适时组织学生参加各类艺术、体育竞赛，学以致用，让师生开阔眼界，增长见识，为后期社团活动的开展增强自信。笔者所在学校，安塞腰鼓社团、音乐社团等，每年都要组织参加市区教育部门的艺术展演活动，受到了上级领导和学生家长一致好评。这两年在学生社团活动方面，在师生共同努力下，已初显成效。2016年学校被凉州区教育局评为“艺术教育示范学校”，2017年3月，武威市电视台就我校学生社团活动的开展，制作了专题节目，在电视台播出后，受到了社会各界广泛赞誉。2017年4月学校被武威市教育局评为“艺术教育特色示范学校”。

总之，学生社团活动的开展，就是要依据每个孩子的性格、才艺、爱好等，因材施教，合理地将每一位学生划分到其适合的社团。充分调动每一位老师的积极性，形成合力，长期坚持，不断总结，不断提高，逐步培养“知识+技能”“合格+特长”的复合型人才，为每一个孩子的终身发展奠定良好的基础。与此同时，使每一位教师的专业化水平不断提高，为教师的发展提供一个平台，为学校校本课程开发、特色学校创建积累宝贵的经验，最终形成学生有进步、教师有发展、学校有内涵的良好局面。

［1］罗春君，农村小学优化学生社团管理策略探微［J］.教学月刊（小学版：综合），2014（9）.

［2］吕永平，魏静.农村小规模学校学生社团活动有效组织策略探究：以L乡社团建设实践探索为例［J］.教育科学（全文版），2016（12）.