语文课堂教学渗透文明礼仪教育

安徽省合肥市锦绣小学 刘颂杰

“讲文明，习礼仪”是中华民族的传统美德。一个人是否具有文明礼仪素质，直接影响到在社会生活中与别人的友好相处及别人对其的基本评价。随着当前经济技术的发展，进入信息社会时代，陌生人之间的人际交往和信息交流沟通变得频繁，这就使文明礼仪在个人的社会生活中的地位变得更加重要。

作为一个处于错综复杂的社会网络关系中的社会人，所具备的文明礼仪素质主要是在后天的学习和教育活动中养成的。学习的方式包括家庭教育、学校教育以及社会生活实践中的学习等多种方式，学校教育是其最重要的一环。语文作为学生认识社会和世界的一种工具，是小学教育最为重要的组成部分。在语文课堂教学中渗透文明礼仪教育，在教授知识的课堂中溶入文明礼仪教育，在语文课堂各个教学环节传授知识的同时，培养学生在实际生活中遵守文明礼仪习惯，具备文明礼仪素质。

在小学语文课堂教学中渗透文明礼仪的方式方法有很多，根据前人的理论研究成果，结合自己的工作实践，在课堂教学中进行的文明礼仪渗透教育，所采取的方式方法主要有：

一、学科融合，渗透文明礼仪教育

在每学期首堂语文课，根据上级教学文件和学习关于课堂教学的规定，与学生一起制动课堂教学日常文明规范，并要求学生在以后的课堂学习中要严格遵守。加强学生对日常课堂文明规范的认识和组织纪律教育，培养学生良好的思想和作风，为在语文课堂教学中溶入文明礼仪教育打好基础，形成氛围，保证课堂教学活动顺利进行。日常课堂文明规范包括收拾自己的书桌、举手发言、声音洪亮，坐姿站势、说话有礼貌、尊敬同学和老师等，让学生明白礼貌地对待他人，是对他人的尊重，也是自身具备文明礼仪基本素质的体现。还可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的文明素养。文明规范的课堂常规是在课堂教学中加强文明礼仪渗透的前提。

二、课堂创新，增设文明礼仪教育环节

在课堂教学中，结合教学设计，增设相应的教学环节，用于培养学生的文明礼仪素养。在课堂教学环节中，通过文明礼仪儿歌诵读、文明礼仪知识我来答、文明用语正确运用、有关文明礼仪问题思考等方式，在语文课堂教学中对学生进行文明礼仪知识的教育，培养学生文明礼仪意识，掌握文明礼仪知识，具备文明礼仪素养。

三、以身作则，言传身教显老师文明素养

在小学生的认知中，老师是知识的传授者，具有他人无法比拟的权威性。老师的一言一行也自然就成为很多学生学习的对象。在课堂教学中，老师的言行所展现出来的文明素养是对学生进行无声的渗透教育。“学高为师，身正为范。”老师日常生活中的行为对学生有着同样重要的教育意义，所以老师不仅要做学生知识的传授者，还要做学生钦佩和敬仰的榜样。

生活中点滴的积累，岁月中分毫的进步，最终都体现在本能地对待周围的人和事物。对于学生的问好，老师应该点头或招手回应，并向同学问好；人无完人，老师做错的地方，要敢于向学生承认错误；对于自己身边的垃圾，要及时捡起来放在垃圾桶里。就是这些不起眼的小事，能够潜移默化地影响着学生，营造良好的文明礼仪氛围。

四、结合教学内容，引申文明礼仪教育

小学语文课本内容，大多是培养小学生人格成长和价值观养成的内容，能够很好地与文明礼仪教育相结合。语文知识教学和所渗透的文明礼仪教育互相结合，互相促进，在完成文明礼仪教育时也能够活跃课堂气氛，提高语文教学效果。

根据不同的语文教学内容来设计文明礼仪教育环节内容和渗透方式，使文明礼仪渗透教育与语文课堂教学成为一个有机整体。在《师恩难忘》课堂教学中，渗透教育学生要懂得感恩，尊敬师长和他人，文明地对待身边的人，做一个有礼貌懂礼仪的好学生。

五、表扬激励，根据反馈调整教学方式

表扬是对学生的肯定，是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。在课堂教学中，及时对学生的表现给予肯定评价，有利于提升学生学习的动力和荣誉感，促进学生提高自己的自律能力和自控能力，养成在生活中遵守文明礼仪规范的良好习惯。结合学生在课堂的表演以及课余时间老师了解到的行为，分析语文课堂教学中渗透文明礼仪教育的成效，找出优点和不足，并迅速完善自己的教育教学方法。

有教育家曾经说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”在语文课堂教学中渗透文明礼仪教育，养成学生良好的文明礼仪素养，提升学生在社会交往中自觉遵守文明礼仪规范的能力，为我们社会的文明进步贡献一份力量。

参考文献：

[1]刘漫亚.小学生文明礼仪教育的途径和方法[J].吉林教育：教研，2011(2)：38-38.

[2]朱青.小学语文教学中德育渗透的途径与方法[D].上海师范大学，2011.

[3]景俊荣.巧用语文课堂，渗透礼仪教育[J].新课程导学，2012，16：017.

[4]黄玉.如何在小学语文中渗透文明礼仪教育[J].新课程，2014(1).

[5]刘蕾.实施环保教育拓宽德育工作新渠道[J].吉林教育，2001(12)：19-19.

[6]刘莉萍.论激励在德育教育中的应用[J].核地知与行，2004(3)：39-40.