浅谈初中英语学生核心素养的培养

李赞祯

（广西百色市田林县初级中学，广西 百色）

随着经济全球化的发展，国际之间的交流越来越密切，英语在现实生活中也显得越发重要。因此，教师在教学中要改变传统的教学方法，在教会学生英语知识时，还要引导学生学会应用知识，培养他们应用知识的能力，培养学生独立自主学习的能力，培养学生的英语核心素养，以此促进他们的全面发展。

一、打破传统教学，引导学生思维的转变

想要在英语教学中培养学生的核心素养，教师首先得打破传统的教学，改变以前的教学方法，采取新的教学方法，引导学生进行思维的转变。传统教学方法更多地是以教师为主体，由教师带着学生去学，属于一种灌输式的教学。而如今这种教学方法已经不能更好地满足学生的学习需求了，甚至在一定程度上还影响着学生英语成绩的提升，影响着学生的全面发展。所以教师要根据班上学生的学习情况，结合他们的学习特点，重新制订新的教学计划，采取科学合理的教学方法来展开教学，在授课过程中注重引导学生进行思维转变。例如，教师在讲解初二英语上册（牛津版）第三单元What are you doing for vacation？这章内容时，教师可

以先不用急着讲解课文，而是可以通过提问的方式，问问学生：What are you like to do on vacation？What do you think is more

meaningful on vacation？这些问题的提问可打开同学之间的话题，使得师生之间的交流更加频繁，让更多的学生都参与到口语交流中来。之后再在交流中，慢慢过渡到课文内容中来。这样不仅可以调动起学生的学习积极性，还能锻炼学生的听说能力，从而促进其核心素养的形成。

二、转变教学观念，塑造核心素养

教师在教学中不仅要传授知识，更是要注重对学生进行思想道德和综合能力的培养。只有这样，才能促进学生核心素养的形成，才能推动学生的全面发展。所以教师在教学中，可以将教学内容和思想道德观、综合能力等内容结合在一起来展开教学，让学生不仅可以学会英语知识，更要在学习英语知识时，提高他们的思想道德观和综合能力。例如，教师在讲解到What do you like to visit？这章内容时，教师可以让学生提前准备一些自己以前去过的旅游景点的照片，然后根据照片对该景点进行英文介绍，这样不仅可以提高学生的口语能力，也能让那些没去过的该景点的同学了解一下景点特色和景点文化。当教师在讲解Mid-Autumn Day这章内容时，教师也可以让同学们在课前提前预习内容，在课堂上用英语介绍一下中秋节的由来以及中秋节的习俗等，这样就可以让学生更加了解我国的传统节日，提升学生的思想道德观。

三、注重教学实践，培养学生核心素养

在英语教学中，教师也应该抓住阅读教学这个重要的环节来培养学生的核心素养。通过阅读，学生就会对文中的故事人物和情节有一定的了解。为了加深学生对文本的理解，提高学生的理解能力。教师可以根据教学内容，分别让学生扮演不同的角色。通过扮演文中的人物，学生可以更好地体验到不同于中国的文化和文中当时的人物情绪变化。这不仅提高了学生的英语口语表达能力，也促进了学生思辨能力的提高。除了扮演文中人物之外，教师有时可以根据情节的需要，借助多媒体教学手段，适当地播放一些和教学内容相关的英文歌抑或小游戏等。这样就会使得比较乏味的课堂教学变得活泼生动起来，可以有效地调动起学生的学习积极性，激发起他们的学习热情，确保课堂教学质量和效率，促进学生核心素养的形成。

为了响应素质教育改革的号召，英语教师要从传统的教学方法中脱离出来。根据班上同学的英语学习情况选择多样化的教学方法来进一步提高学生的核心素养。不仅要让学生学会灵活应用知识，促进学生思维的发展，还要引导学生树立正确的三观，拥有一个健康、积极的心态，这样才能促进学生的全面发展和终生发展，为社会培养出一批优秀的人才。