视频资源在初中生物教学中的应用

黎云刚

（江苏省高邮市南海中学，江苏 高邮）

所谓视频，其实是由一帧帧图像高速连续播放而形成的。而本课题中所理解的视频资源则是直接运用于教师与学生的教与学活动中所有集文字、图形、声音、动画于一体的动态影像资料。这样一来，便可以有效吸引学生学习的积极性，但是也会造成学生不自觉、懒惰等现象。为了提高视频资源在初中生物教学中的应用水平，需要不断改进。接下来，将结合自己多年的实践工作经验，就视频资源在初中生物教学中的应用这一问题展开了具体的阐述。

一、关于视频资源在初中生物教学中的应用研究现状分析

自改革开放以来我国对于教育的重视力度就不断加强，同时为了适应时代的发展步伐，对教学进行不断的改革，在教学方法上进行不断的创新。近年来，为了更好地提高教学效率，充分利用学生的课余时间，视频资源逐渐开发并且得到了很好的应用。视频资源教学作为一种全新的教学手段，随着科技的进步和时代的发展，被越来越多地应用在教学课堂中，以崭新的姿态进军初中生物课堂教学。通过利用视频授课新模式，一方面可以吸引学生对于课堂内容的学习的积极性，激发学生对课程学习的兴趣。但是有利必有弊，为了推动视频教学更大范围的应用，需要针对目前的问题不断改进。

二、视频资源在初中生物教学中的应用中存在的问题

（一）教师对网络上的视频资源进行直接的利用、缺乏创新

视频资源在21世纪的教学中可以说应用频繁，并且应用范围也是很广泛的。利用视频资源教学可以有效打破传统教学存在的弊端，激发学生对学习的兴趣等。但是在长时间的教学应用中我们发现，教师对网络上的视频资源进行直接的利用、缺乏创新，使得一些学生对课程教学产生了厌倦等，积极性也所有下降。另外，教师利用视频教学，便缺乏了对学生提问以及锻炼的机会，一些学生难免会偷懒，影响学习效率。

（二）不同年龄阶段的教师对视频资源的理解和应用程度不同

虽然说我国教育发展改革速度比较快，但是传统教学仍然束缚着一些教师的教学思想。目前，在初中生物教学方面我们可以发现一些老教师并不喜欢利用视频资源进行教学，一方面，他们认为这种教学方式更适合年轻教师；另一方面，他们认为这种信息技术他们也操作不了。所以便放弃了这种教学方法，这对于初中学生思维的发散和眼界的开拓都存在不利影响。

三、视频资源在初中生物教学中应用的改进策略分析

（一）要不断提高对视频资源的创新力度

针对上述存在的问题，接下来将从两个方面提出具体的改进策略。首先，要不断提高对视频资源的创新力度。一方面，可以通过学校对初中生物教师进行定期的培训，让他们对视频资源教学中有具体的了解。另一方面，可以对初中生物教师进行相关方面的要求，需要提出创新的教学方法，从而来有效提升视频资源在初中生物教学中的应用效果。

（二）要不断提高一些教师对视频资源应用

提出的第二个改进策略就是要不断提高一些老教师对视频资源的应用，一方面需要提高应用水平，另一方面，需要提高应用范围。目前，主要是一些老教师对视频资源等方面的多媒体应用的不习惯，也可以说他们的教学模式不同程度的受到了传统教学模式的束缚，想要改变这种现状，需要我们做出很多的努力。国家方面对老教师进行积极的教导和宣传，呼吁他们进行教学模式上的改革。学校方面要对老教师进行积极的培训，开拓老教师的思维和眼界。

四、关于视频资源在初中生物教学中的应用研究前景分析

通过上文对视频资源在初中生物教学中的应用的研究现状进行了具体的分析，接下来将对视频资源在初中生物教学中的应用研究前景做出了具体的展望。关于视频资源在初中生物教学中的应用研究前景分析主要从两个方面进行具体的介绍。一方面，要不断提高教师的创新力度，对于视频资源的应用不能进行直接的复制等，需要融入初中生物教材中每一节的重难点内容，让学生对于整体知识有准确的把握。另一方面，还要不断更新课堂教学方式，要时刻提高学生对初中生物课程学习的积极性。

本文通过对视频资源在初中生物教学中的应用的研究现状进行了具体的分析，并且针对视频资源在初中生物教学中的应用中存在的问题提出了相应的改进策略，最后关于视频资源在初中生物教学中的应用研究前景做出了具体的展望。综上所述，为了更好地提高我国初中生物教学水平，需要从国家层面和学校等方面出发，进行积极的改进。同时还要不断学习国内外相关方面的先进经验，从而有效提高我国的教育教学水平，不断提高我国的综合国力和国际地位。