以趣入境知诗意之初中语文诗词教学

陈 洁

（江苏省常州市武进区礼嘉中学，江苏 常州）

语文是一门语言类的学科，贯穿了学生整个的学习时期。而初中语文作为语文教学的一个重要阶段，在课堂教学时，不只是让学生对学习课本知识进行记忆，而是要更深层次地让学生感受文学的魅力和精神情感，培养学生的人文精神。在初中的语文教学中，古诗词是其重要的组成部分。初中生对古诗词的学习可以增加学生的文学积累，拓展学生的知识视野。

一、渗透历史，了解古诗背景

语文本身是属于人文性的学科，在当前的初中语文古诗词的教学中，大多数的学生还只是停留在理解诗意的学习层面上，对古诗词的语言以及其中所蕴含的思想感情的掌握和理解不够透彻。对于初中生来说，课本中大部分的古诗词的学习内容与现代文的学习相比更有难度，而且不容易理解。初中大部分的古诗文都是需要学生背诵的，这就导致大部分学生对语文的学习产生了抵触心理。因此，初中的语文教师在教学课堂中应适当结合古诗文创作的历史背景来进行讲解。大多数选入课本的古诗文往往是有比较特殊的历史背景和历史意义的。所谓“读诗也读史”，学生在了解了古诗文的背景之后再学习古诗就会对诗人当时的感情以及心理有更深的理解。

所以，教师在古诗文的教学中要融入历史知识来帮助学生理解和学习古诗。例如在《水调歌头·明月几时有》的教学时，可以让学生先通过不同的渠道去了解它所创作的历史背景，然后在课堂中交流,教师加以补充：宋代大文学家苏轼曾经要求调任到离其弟苏辙较近的地方为官，但是这一愿望始终无法实现。在公元1076年的中秋，他面对一轮明月，展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情与积极向上、热爱生活的乐观精神相结合，挥笔写下了这首名篇。通过了解其创作时的历史背景，学生能够真正理解古诗词所蕴含的深刻意义。

二、以趣入境，激发学生兴趣

“以趣入境”就是从学生对学习的兴趣作为教学的出发点，在初中的语文教学课堂中教师常常会采用一些唱歌、朗诵或者是绘画的形式来让学生更好地记忆，在朗诵的过程中，学生可以自己结合诗意来想象出诗中的画面，一方面可以锻炼学生的想象能力和对事物的感受能力，另一方面也可以使学生加深对诗意的理解和记忆。“以趣入境”的教学方式可以使诗词教学达到初步的目的，与此同时也可以融入一些其他的教学方法，例如利用多媒体教学、问题教学法等。

以《过故人庄》为例来说，诗人所写的是一首田园诗，诗中所描绘的是农家恬静而且闲适的生活情景，描绘出了自己所见到的美丽的山村风光以及恬静、闲适的田园生活，同时诗人也写出了自己与老朋友之间的情谊。诗人通过对田园生活风光的描写，表达出了自己对这种生活的向往。教师通过提问的方式让学生思考诗人的心理感受，从而更深地了解诗人的内心。在课堂讨论的过程中，教师也可以引导学生充分发挥自己的想象力，在脑海中构思出一幅美丽闲适的田园生活的画面：山村风光，青山横斜，绿树环绕，就好比一幅浅淡的山水画。在农家的场院菜圃间饮酒，谈论农家生活，亲切自然，极具生活的气息，教师在适当的时候也可以结合多媒体来进行演示，以动画的形式来激发学生的学习兴趣，加深学生对诗词的理解和感悟。

三、深思意境，提升理解能力

古诗词相对于现代文来说，内容比较简短，但是诗词中的每一句、每个字蕴含的意义和意境都是非常丰富的。初中语文教师在教学中要联系诗词的意境来教学，以此作为诗词教学的目标，让学生在学习的过程中充分发挥想象力，激发学生的创造能力，而不是简单地以会背会写为教学目的，使初中生在当前的学习阶段能够有自主探究思考古诗词意境的能力，在学习中自觉重视意境，体会作者所表达的内容和思想感情，从诗词的学习中去了解和领略江山的秀丽和感受中华民族优秀的传统文化的特点和魅力。

诗词本身就含有非常丰富的意境，比如马致远的《天净沙·秋思》，内容简短精练，总共只有五句合二十八个字，虽然全曲正文中没有出现一个“秋”字，但是依旧描绘出了一幅凄凉而又动人的秋日夕阳的画面，其中的意境描写是非常丰富的，学生在读的过程中就可以将曲中的枯藤、老树、乌鸦联系起来，生成一幅凄凉的画面；小桥、流水、人家更是衬托出了前景的凄凉。让学生在意境中体会出作者的思乡之情以及旅人凄苦的心境。很多的诗词从表面的字义上来看就非常具有画面感，比如说李商隐的《夜雨寄北》，诗中“巴山夜雨涨秋池”一句就有很丰富的意境。教师在诗词的教学中对学生加强意境体会这方面的培养，在之后的诗词学习中让学生形成一种习惯，自主针对诗词的文字在脑海中形成画面，以此最终实现学生对古诗文更深层次的理解，从而提高学生的理解能力。

总而言之，用“以趣入境”的方式来让初中生在学习语文诗词时更好地理解诗意，感受诗中所表达的内涵，从而认识诗人，了解诗人所处的时代。古诗词的魅力只有通过自己的深入体会和感受才能真正地理解。而当前初中的语文教学方式也越来越多元化，初中语文教师要在古诗文的教学中积极引导学生，以趣入境，探究更多的、创新的教学模式，促使初中的语文课更加有趣和丰富多彩。