现代文阅读在高中语文教学中的教学提升方法

（杭州市乔司职业高级中学 浙江杭州 311115）

引言

面对越来越多的教学压力，很多高中学校在语文教学中还存在着很多问题，尤其是学生的语文素养与技能之间还存在着较大的差异性。因此，我国高中语文教学必须先适应现在的新课改实施方向，要以培养学生的专业素养为前提，同时必须结合高中语文教学的现状进行改革和创新，希望可以通过高中语文教学的现代文阅读来更好的提高学生的人文素养和学习成绩。对于高中语文老师而言，在语文教师教学过程中，应该设立多种教学方法，深入挖掘文本魅力，不断提高自身的教育教学水平，使学生能够在学习知识的同时也能明白其中所含的道理，使学生能够完全渗透知识，掌握知识。

一、现代文阅读在教学中存在的问题

1.教学方式过于单一

很多高中学校对于语文的现代文阅读讲解方式一般都是以传统的逐字逐句的讲解现代文阅读，学生通过语文老师的教学思路理解和解决阅读中的问题，然后对课后的编辑器以及知识点进行总结，最后进行整篇课文的[1]中心思想进行解析。由于这种教学方式的引导，使学生在阅读的过程中没有独立思考，局限了学生的思维想象力，虽然对于课文，学生可能阅读了一遍又一遍，但是这种阅读方式仍然没有起到至关重要的作用，它失去了阅读原本的意义。而且大部分学生在阅读的同时，一般都会去分析它的主要内容，中心主旨以及具体的层次，往往忽略了对课文本身的审美和感悟，这种阅读方式不仅大大地浪费了学生的学习时间，而且也磨灭了学生本应有的美和感悟能力。

2.阅读的内容比较枯燥乏味

由于新课改的普及和实施，对于高中语文教学有了新的要求，特别是对语文的现代文阅读有了更深层次的要求，然而高中的语文现代文阅读一般都是来源于课本，学生接触阅读的内容少之又少，而且不管是书店还是图书馆对于现代文阅读的一类书籍也是相当欠缺，这种情况就造成了学生的阅读内容比较单一化。其次，课本中的现代文阅读内容都没有更新，内容还处于相对落后的状态，这样就是的日新月异的现代文没有跟上时代的步伐，学生对现代文阅读的了解也没有与时代并进，这种现状就造成了现代文阅读比较枯燥，学生对现代文阅读没有浓厚的兴趣。而且很多学生都不注重于阅读能力的培养，这样就使得学生的阅读速度比较低下，也局限了阅读能力的提升。在这种情况下对学生进行现代文阅读的相关知识的学习和理解是很难办到的。除此之外，由于教师的教学任务比较繁重，压力过大，没有你想得多的时间给学生进行课外阅读的讲解，也没有精力对学生选择合适的课外阅读资料。这些原因都是导致就目前学生的现代文阅读能力低下的原因。

3.教学模式比较落后

现在很多学生在学习语文课程的时候，都比较重视考试成绩，而不重视现代文阅读，这都是由于受到传统教学的影响，使学生在学习过程中没有阅读意识，而高中的大部分老师都习惯应用轮流阅读课本的方法让学生进行现代文阅读，这种教学方法不仅是课堂气氛压抑沉闷，而且由于教学方式的落后是学生缺乏自主阅读的意识，进而难以激发良好的阅读兴趣。使学生的阅读能力急剧下降，使得高中现代文阅读的教学难以全面实施和发展。因此为了开阔学生的视野，使学生能够有较多的文本来源，就必须解决学生的阅读问题，激发学生文本阅读的潜质，从而使学生的知识面更加广阔，使学生学习的内容更加丰富多彩，从而，改善了我国目前高中语文教学中现代文阅读的现状。

二、现代文阅读在语文教学中的提升方法

1.倡导任务型教学

学习能力的培养是任务型教学的关键所在，课前预习观戏者学生对整篇课文有一个大体的了解，这样会使得学生在课堂学习的时候可以自由应付老师提出的问题，也能在课堂阅读的时候补充自己的阅读知识，因此这种任务型的教学模式能够有效地促进学生对阅读内容有了初步的理解和判断，学生就可以根据自己的实际情况在课堂上对自己所遇到的问题进行学习和理解，老师通过学生所遇到的问题总结这篇课文[2]的重点和难点，从一定意义上这种方式督促了教师能够积极主动的督导学生学习，也许教师的教学压力得到了舒缓。因此对于高中的现代文阅读教学，应该把教学的重点放在阅读上，通过字句中所遇到的知识点理解阅读中的中心思想和文章的内涵，而不是通过整篇文章去理解字句和知识点，利用整篇课文的所有知识，从而概括课文的内涵和主旨。其次，教师应该通过课文的结构框架设置问题，让学生在一起的过程中解决，这样就加深了学生对课文的理解。

2.重视课外阅读的延伸

不管是对于现代文阅读还是其他的语文知识学习，知识点的积累尤为重要，对于现代文阅读的学习更应该重视课外阅读的延伸，而且现代文阅读本来就是我们生活中经常忽略的知识，所以学生在学习现代文阅读的时候，必须脚踏实地的学习，注重知识点的积累，这样才可以在日常生活中把握细节知识，从而不但加深对现代文的理解，提高自身的阅读能力和阅读修养。如在学习散文类的课[3]文时，可以通过阅读课外的外国散文集和中国散文集，进行对知识点的归纳和总结，从而掌握散文类阅读知识，这样不仅积累了足够的素材，而且也培养了学生的阅读能力和语文修养。其次，课外阅读也有助于加深对现代文阅读知识点的理解，扩充自己的知识面，可以通过在课外阅读中学习到的知识应用于实践当中，而且除此之外，课外阅读能够提升个人涵养，不管是在学习还是在生活当中，通过课外阅读都可以提升自己在现实生活中的实践能力。

3.不断创新语文教学模式

高中现代文阅读教学的过程中，不仅仅要学习到理论知识，还有能合理的运用，把理论知识转变成实践能力。所以要优化学生的认知结构[3]，对教学策略进行调整，提高教学效果。老师在教学的过程中，要及时引导学生少走弯路，进行合理的思考。对于学生的认知结构进行分析利用，设计出最适合的教学模式，及时的改变教学观念，教学方[4]式。利用现代化的多媒体，使得课堂效率提高。通过多媒体播放进行拓展训练，应用动画、视频充斥学生的视野，使学生认识到更多的知识。在进行现代文阅读课时，老师可以成立小组，给每个小组分配不同的学习任务，让学生在交流中完成学习任务，并进行总结发言，让其他小组都能学习到不同的知识。其次，也要完善教学改革方案，注重学生的阅读与实践全面发展，只有这样才能培养出身心健康的学生，外国有很多先进的教学模式，我们可以借鉴模仿，结合实际的教学情况，采取有效的教学方法。在班级要营造好的阅读氛围，同学之间相互促进，相互带动。只有学生从心理上减轻压力，才能更加专注的学习现代文阅读，这样才能真正的达到现代文阅读和实践课程的教学效果，才能为培养出更多高质量的人才打下良好的基础。

结语

阅读不仅能够使学生学习很多知识点，而且也能够让学生将这些知识点运用于实践当中。因此为[5]了进一步加强和提高高中语文教学质量，尤其是对于现代文阅读，就必须改变和完善传统的教学模式，根据学生学习的实际情况制定合适的学习规划和学习目标，使学生能够积极主动的学习，培养学生的学习兴趣，注重高中现代文阅读的培养和开发不仅关乎着学生对知识的认知能力，它也联系着学生学习的知识基础，因此培养学生的兴趣，激发学生的学习潜质是我国现阶段高中语文教学的首要教学目标，只有提高学生的现代文阅读的学习能力，才能使学生能够在学习现代文阅读的同时培养学生的阅读能力和综合素质修养，从而进一步提高现代文阅读的教学质量。

[1]万行全.关于现代文阅读教学的几点反思[J].湘湖.2014（05）.

[2]张从慧.浅谈高中语文现代文阅读的答题技巧[J].现代阅读.2013（11）.

[3]刘邦玲.关于现代文阅读教学的几点做法和体会[J].教学文摘.2016（03）.

[4]谢文英.高中语文教学改革存在的问题及对策[J].软件：教育现代化，2015(19).

[5]刘红岩.高中语文教学中学生资源的开发与利用问题研究[D].杭州：杭州师范大学，2013.