试论趣味词汇教学法在高中英语教学中的推广

马向梅

（宁夏中卫市中宁县第一中学，宁夏 中宁）

在外语学习中，词汇所占的比例相对较大，要想取得理想的词汇教学成果，让学生透彻、准确理解，真正懂得怎样记忆词汇，并养成良好的学习习惯，就必须要结合不同阶段的教育培养目标，积极探索、尝试更新颖有趣的词汇教学策略方法。尤其是对于词汇量较大的高中英语教学来讲，学生学习时间较为紧迫、压力也很大，教师必须要重视科学、恰当教学方式的灵活选用。

一、加强生活联系，增强学生词汇学习兴趣

对英语词汇学习来讲，若运用的方法不恰当，学习起来就具有很大难度。就目前的高中英语词汇教学现状来看，很多学生都认为词汇学习掌握是一件极为简单却枯燥无比的事情，进而导致单词学习效果与效率一直难以得到显著提升。久而久之，学生对单词学习的兴趣、耐心也会降低，因此，在日常教育教学中，教师应结合具体情况给予恰当引导，帮助学生找到更科学有效且适合的学习方法，以此来激发、保持学生的词汇学习兴趣。知识来源于实际生活，在词汇教学中，教师应加强与实际生活的有机整合，带领学生从生活中的方方面面来获取知识、启发灵感，进而取得更理想的教学成果。

在日常生活中，虽然大多数人讲的都是中文，但是只要能够积极寻找，一定可以创造出更多学习英语词汇的机会，并以此来激发学生学习兴趣。比如：某教师在讲解possible时，就要求学生结合自己的生活经历，运用这一词汇来造句，比如，There are several possible explanations.He stayed out of the house as much as possible.增加生生之间的互动交流。这样有助于学生学习兴趣的激发，增强同学间的互动交流，增强词汇理解与记忆。同时，通过与实际生活有机整合，也能够为学生今后的学习交流奠定良好的基础。兴趣是促进学生积极主动学习的重要动力，通过不断增强学习兴趣，能够为学生今后的英语学习发展提供有力支持，从整体上提升学生的词汇水平。

二、融入文化背景，恰当拓展学生学习视野

要想透彻理解、真正掌握一个国家的语言，就必须要对这一国家的文化进行深入了解，将语文学习恰当融入文化当中，以此来促进词汇教学效果、效率的不断提高。在英语词汇学习中，教师应基于文化背景来为学生更详细地讲解词汇含义，同时，在进行文化背景介绍过程中，学生的词汇量也能够得到有效拓展。

比如：某教师在讲解“German”这一词汇时，可以结合德国的英语单词Germany进行讲解，这样有助于学生的记忆，让学生了解相关的词根。不仅有助于增强词汇教学的趣味性，学生也能够更轻松、高效地掌握词汇的写法、意义。为了进一步拓展学生的词汇量，在讲解这一词汇之前，教师可以让学生先自己进行这一词汇来源的查找，然后以作文形式分享给师生。在此过程中，学生不仅能够保持对词汇学习的兴趣，也能够积累到更丰富的词汇，不断加强学生词汇量的拓展。尤其是对于复杂单词的学习来讲，不仅记忆较为困难，即使记住了也极易忘记，所以，在实际教学中，应注重文化背景的恰当渗透，引导学生理解、把握其具有的独特文化因素，以此来增强词汇教学效果。

三、创设教学情境，营造趣味词汇教学氛围

应用是学习英语词汇的主要目的，通过不断优化英语教学活动能够帮助学生熟练、灵活引用英语词汇来进行交流分析。就我国高中英语当前的教学现状来讲，存在较为显著的应试教育倾向。为了帮助广大学生在高考中取得理想成绩，大多数教师都习惯用填鸭式教学方式来开展词汇教学，进而导致学生一直都处于被动、机械的学习状态。教师一般都会先教会学生发音，然后再要求学生背诵单词、听写单词。但经过一系列教学实践证明，这种教学方式难以取得理想的教学成果，也极易影响学生的学习兴趣。所以，教学方式是否恰当是至关重要的，对此，为了激发、保持学生学习兴趣，教师可以引用情境教学法来优化英语词汇教学活动设计，结合具体词汇来创建相关语境。

比如：某教师在讲解某一单元的单词时，就选择了“apartment，vocabulary，expression”等难度较大的词汇，将其合并在一起，恰当改编成小话剧、小故事等，为学生创造相应平台，给予学生一定的独立、自由的空间与时间，自由创作、即兴表演，使其能够在轻松、愉快的氛围下掌握所学词汇，进而产生更深刻的印象，不断拓展自身词汇量。因为学生在表演过程中需要引用很多文章中没有的单词，而在表演中的准确、灵活引用，再加上教师的恰当提示、自主查找，不仅能够实现轻松、高效掌握，也能够对词汇学习产生更浓厚的兴趣，在不断拓展自身词汇量的过程中产生相应的成就感，促进学生词汇学习效果与效率的不断提升。

综上所述，广大高中英语教师在设计、组织各项词汇教学活动过程中应正确认识到，加强趣味词汇教学法的科学引用，不论是对学生词汇学习兴趣的激发与保持，还是对授课环节与成果的优化都具有重要意义，对此，在教学实践中，教师应结合实际授课内容，以趣味词汇教学法来构建更生动、高效的英语课堂。