趣味化学实验探究两则

褚欣敏 褚俊庆

（山东省潍坊市青州第一中学，山东 潍坊）

一、对浓盐酸和浓氨水性质实验的创新设计

1．设计意图

浓盐酸和浓氨水是常见的化学药品，两者都易挥发易腐蚀，在空气中露置会产生白雾，一旦相遇两者又会因化学反应形成白烟。但在开放的环境中进行实验时，现象不太明显且容易造成空气的污染。本实验通过创新设计，在密闭环境中进行操作，既注重了环保，又能明显地观察烟、雾现象的不同，进而激发学生实验兴趣，培养学生的创新思维和动手实践能力。

2．器材及试剂

器材：输液管、输液瓶、注射器、输压阀、单向阀、铁架台（带铁夹）、烧杯。

试剂：浓氨水、浓盐酸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、棉花、酚酞试液。

3．实验装置

4．实验步骤

（1）如图所示连接装置。

（2）检查装置的气密性。

打开输液阀1、2、3，关闭输液阀5，将连接1的输液管浸入水中，轻轻挤压瓶C，产生气泡，说明整个装置气密性良好。

（3）将蓝色的石蕊试纸和pH试纸分别粘贴在输液瓶A的内壁，并用水湿润。

（4）将蘸有酚酞试液的棉花粘贴在输液瓶C的内壁。

（5）关闭阀门1、2、3，用注射器抽取2ml浓盐酸轻轻推入输液瓶A中，观察，瓶内产生白雾，瓶壁凝聚小液滴，蓝色的石蕊试纸慢慢变红，说明浓盐酸易挥发并显酸性。

（6）同样的方法，用注射器抽取2ml浓氨水轻轻推入输液瓶C中，仔细观察，瓶内出现白雾，棉花慢慢变红，说明浓氨水也易挥发且显碱性。

（7）打开阀2、3，抽动注射器4，用力挤压瓶A、C，可见瓶B内立即产生大量浓烟。

5．实验创新点及意义

（1）利用生活中的废弃物品取代烧杯等易碎的玻璃仪器，能实现废物的再利用，体现节能环保的理念。

（2）塑料输液瓶密封性好，气密性检验方便，试剂用量少，污染小，现象明显。

（3）感受实验乐趣的同时，能从微观角度对宏观现象作出合理的解释，有利于培养学生的发散思维。

二、双氧水分解制取氧气实验的改进

1.实验器材

铁架台（带铁夹）、废弃塑料输液瓶2个（100mL）、废弃输液管2只、止水夹、集气瓶3个、带导管的橡皮塞、10%的过氧化氢溶液、混有MnO2的小水泥块。

2.实验装置

3.装置特点说明

两个废弃塑料输液瓶一个用于盛放10%的过氧化氢溶液，另一个用作气体的发生装置；输液管上的塑料小滴壶盛放碱石灰，用于氧气的干燥；止水夹作为气体导入的阀门；用作催化剂的MnO2，实验前先与水泥按2∶1的比例加少量水混合，捏成小块状并晾干。

4.实验操作及现象

（1）组装仪器，检查装置的气密性：将输液瓶b与废弃输液管相连，输液管的另一端插入盛水的烧杯中，轻轻挤压输液瓶，可见输液管的另一端产生气泡，松手后，输液管内形成一段水柱，则说明装置气密性良好。

（2）向输液瓶b中放入几块混有MnO2的小水泥块，向输液瓶a中倒入10%的过氧化氢溶液适量，塞紧橡皮塞，用废输液管连接两个输液瓶，固定于铁架台上。

（3）调节输液管阀门大小，使过氧化氢溶液以一定流速均匀流下，可见输液瓶内立即产生大量气泡，用向上排空气法收集氧气。

（4）将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已经集满。

（5）关闭输液管上的阀门，反应自行停止。

5.实验改进的优点

（1）节约成本。用废弃的输液瓶取代价格较贵且易碎的玻璃仪器，不仅增大了反应容器，用于制取更多的氧气，还可以通过废物的回收利用来培养学生对资源的节约意识。

（2）气密性检验方便。只需将输液管的另一端插入盛水的烧杯中，轻轻挤压塑料瓶，观察输液管的另一端是否产生气泡即可。

（3）用输液管代替普通的导气管，不仅使得气密性更加良好，同时借助阀门的调节，使产生的氧气流更加稳定，还能即时控制反应的发生或停止。

（4）将输液管上的小滴壶改装成干燥装置，能较好地除去氧气中的水蒸气，从而进行性质实验时使得现象更加明显。

（5）改进后的催化剂因为呈块状，便于即时回收利用。

（6）借助三通和止水夹，可一次性收集多瓶气体，节省了时间，大大提高了实验效率。