浅析高中语文教育的创新教学

魏海娟

（宁夏大学附属中学，宁夏 银川）

兴趣是引导学生主动学习的原动力。不管高考的压力有多大，学生的学习任务有多繁重，教师始终都应将学生学习兴趣的培养放在首位，因为学生的学习兴趣是其平衡各方面压力的重要力量。不过，纵观现今的高中语文教学，很多教师将学生的考试分数看得很重，这使得他们在很大程度上忽略了学生语文兴趣的培养。学生如果缺乏学习兴趣，那么其学习效率势必十分低下，更严重的是，学生学习兴趣的缺失将极有可能致使其对语文这门学科的学习产生抵触心理，这对其在语文学习上的发展是十分不利的，同时也会严重影响高中语文教学的进步。正因为此，教师转变教学观念、创新教学方法显得十分重要且必要。

一、积极运用课堂研讨机制

新课改提倡教师要充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，换言之，在现今的课堂教学中，语文教师应当扮演好“向导”的角色，依据学生的合理要求以及在学习上的需求，给予其一定的指导。需要注意的是，“向导”的作用绝非是强制性地向学生灌输知识，而是要重视倾听学生的声音，为此，在具体的教学中，教师应积极地与学生进行沟通和交流。现阶段，师生平等交流、研讨的现象已经出现在了高中语文教学中，不过这种现象的持续性不够，以至于最终所呈现出来的教学效果并不是十分明显，因此，身为高中语文教师的我们，应当尽可能地将这种课堂研讨机制常态化，这样随着师生交流的深入，教师能更好地掌握学生的思想，从而能更加有针对性地去设计教学策略，以提高教学的有效性。

二、充分利用多媒体技术授课

在现代教育教学之中，多媒体技术已经得到了普及，并且已经帮助广大教师取得了较为可观的教学成果。不过在实际的高中语文教学中，很多教师只发掘出了多媒体技术的文本功能，并没有充分发挥出该技术在教育教学上的真正作用。要知道，随着我国科学技术的发展，多媒体技术的功能已经越来越多元化，如VR技术、微课APP教学等，因此，为了有效提升高中语文教学的质量，广大高中语文教师应当加强对多媒体技术运用的研究，并基于自身的教学内容，灵活地将相应功能安插在具体的教学中，以为高中语文教学增色增味，提高学生的学习兴趣。举个例子，在教学《滕王阁序》这篇文章的时候，教师可以通过多媒体大屏幕为学生展示滕王阁的VR全景，如此，既可以有效丰富语文课堂的内容，增长学生的见识，同时还能促进学生对《滕王阁序》这篇文章的理解，提高学生学习的有效性。

三、为学生营造一个轻松的学习氛围

教室里的学习氛围能对学生造成很大的影响，例如，压抑的学习氛围，就很容易阻塞学生的思考，削弱学生的学习兴趣，在压抑的学习氛围下，无论教师使用什么样的教学方法，都很难调动起学生的主动性与积极性。而如果学生能处在一个相对轻松的班级氛围中学习，那么其精神压力会小很多，从而能使其获得较为快乐的学习体验。那么，究竟如何为学生打造轻松的学习氛围呢？具体来说，在实际的教学过程中，教师应与学生建立亦师亦友的关系，虽然人们常说：“严师出高徒”，但是教师如果总是表现得非常严厉，势必会导致师生关系的疏离，为此，教师在与学生交流和沟通的时候，一定要将自己的人格放在与学生对等的位置上，基于此，教师还应鼓励学生大胆表达、大胆质疑，与此同时，还要及时地对学生提出表扬或作出具有积极性的评价，总之，教师要表现出亲切、友善的一面，如此，学生对教师的好感势必会增强，这对轻松学习氛围的营造是十分有益的，同时，还能促进教师教学效率的提升。

四、积极开展语文实践活动

语文实践活动能有效锤炼和提升学生的语文综合运用能力，它对学生语文素质与能力的发展具有重要意义；此外，教师积极组织学生进行语文实践活动，有效丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操、缓解学生的学习压力，这对学生后续的学习以及健康成长是十分有利的。因此，在平时的教学中，广大高中语文教师对语文实践活动予以充分重视，并结合自身以及学校的教学实况积极开展一些语文实践活动，如诗歌创作比赛、话剧表演、校园作文比赛等等。

总而言之，教师要想有效应对现代教育对现今高中语文教学的要求，充分满足当代高中生的学习需求，就必须基于自己的教学实况以及学生的学习实际、身心特点等因素，积极地对自己的教学进行创新。对此，笔者结合自身经验，总结出了以上四条策略，希望能给其他教师带来一些帮助。