浅谈中职语文口语教学现状与对策初探

（辽宁省海城市卫生中等专业学校 辽宁海城 114200）

传统的语文教学的教学目的是为了学生们能够在考试中取得更高的分数，考试中没有涉及到语文口语的考差。因此，老师在语文教学中不重视口语教学，即使学校开设了口语课老师们也会用各种理由把口语课变成阅读课写作课。随着教育的巨大改革，对学生们口语能力的要求越来越高，老师要改变传统的教学观念，对语文口语教学引起足够的重视。

一、中职语文口语教学现状

1．教材编排

老师在制定教学任务和教学活动时都会根据教材来安排，虽然教材不能完全的决定老师所进行的教学活动和教学内容，但是对老师的教学活动和教学内容起到了一定的引导作用，学生们在课前预习时也会按照教材来进行预习。现在的中职语文教材存在着很多的问题，传统的中职语文教学就是为了让学生们更好地应对考试，因此教材的很多内容都是根据考试的内容制定的，考试没有考差关于口语的内容，因此教材中也不包含口语教学的内容。老师在制定教学任务时，会预览一遍教材，看本节课的教学任务是什么，教材中并没有包含口语教学内容，因此老师也不会将口语教学的内容增加到课堂当中。学生们在课前预习的时候也会预览教材，他们在进行预习时并没有发现有关于口语教学内容，因此即使老师在课上进行口语的教学，他们也不会引起足够的重视。

2．课程安排

口语教学包括口语理论教学以及口语实践教学两部分，在不断的强调口语教学的今天，老师和学校也认识到了口语教学对于同学们发展的重要作用，因此他们可能会增加口语理论课程的安排，但是依然没有认识的口语实践教学的重要性。口语理论教学是口语教学的基础，口语实践教学是快速提高口语能力的最重要的途径，在口语教学中口语实践教学是最重要的。口语与其它的教学有很大的差距，只有同学们不停的练习才可以提高口语的能力，不是简单地只学会口语的理论就可以了。有很大一部分老师错误的理解了口语的教学，把口语的教学变成了写作的教学，长此以往，这样不仅不会提高学生们的口语能力，还会让学生们失去学习口语的兴趣，缺少了兴趣也就缺少了学习的动力？

3．教师水平

教师在语文口语教学中发挥着不可替代的作用，现在中职语文口语教学出现的问题与老师也有很大的关系，首先老师的观念存在着问题，老师在语文教学中没有认识到口语教学的重要作用，在教学任务和课堂活动的设计上都没有将口语教学融入到其中，老师的这种教学观念也会不自觉的传染给学生和家长，造成了所有人对口语教学不重视。其次，老师行为存在一定的问题，有的老师在观念上做出了一些改变，认识到了口语教学的重要作用，但是他们对语文口语教学的认识还不够深刻，他们口语教学也存在着一定的问题。在现在的中职语文口语课堂上，老师向学生们提出了一些理论性的教学任务，然后让学生自己去完成，没有让他们去进行不停的锻炼，忽视了本质。总的来说，教师的水平不足，还需要不断地提高。

二、中职语文口语教学对策

1．创设口语教学环境

每一门语言都有自己独特的生长环境，为了学会这门语言的口语老师，可以帮助同学们创设语文口语的教学环境。有很多学生们到了中职这个学习阶段感觉自己已经掌握了一定的语文基础，他们对语文的学习不重视液提不起来任何的兴趣，创设口语的教学环境也可以吸引他们学习的兴趣，让他们在不知不觉中提高口语能力。老师要从他们这个阶段学生的性格特点和学习情况进行分析，选择他们感兴趣的事物，通过这些他们感兴趣的事物去创设口语的教学环境。例如他们在学到雨巷这一课时，他们可能在以前就接触过这篇课文，因此老师可以从另一个方面来讲解这篇课文，老师可以先播放一个雨巷，下雨时的视频，通过这个视频可以让他们从视觉和听觉两方面来更加理解这篇文章中所描写的情境。老师也可以请同学们画出雨巷中的姑娘出现的那个场景，就会激发起同学们的兴趣，他们就会争先恐后的去画出自己脑海中的场景，每个人脑海中和每个人脑海中所想象的画面是不一样的，然后再让他们对自己的画作进行讲解，让同学们可以互相交流和沟通。当老师为它们创设出雨巷中所描写出的环境时，可以让同学们对这篇文章进行朗读，他们在朗读的时候就会更加有感情，在这样的训练之下，他们慢慢就可以提高自己的口语能力。

2．开展更多的活动

中职学生口语能力无法提高的一个原因就是他们在日常生活中无法进行口语能力的锻炼，针对他们这种情况，学校和老师可以给他们举办更多的活动，让他们在活动中提高口语能力。例如学校可以举办演讲比赛，让全校同学都可以参加，同学们在参加这个比赛，是要有专业的评委，这样评委可以给他们更加专业的评价，让他们及时的发现自己在口语中存在的问题，及时的对自己的口语进行改正，不断地练习正确的口语发音和技能，才能提高口语能力。在参加完比赛后学校要给予参加比赛的同学们一些小奖品，这样可以鼓励他们，让他们继续参与到这样的比赛当中潜移默化的影响他们，让他们树立关于口语的信心，愿意去说才能不断的锻炼，提高他们的口语能力。

结语

汉语是中华民族的瑰宝，拥有着悠久的历史，这决定了语文的口语教学是一个复杂的且长期的过程，老师要认识的汉语口语教学对于中职学生发展的重要作用，创设口语教学环境，开展更多的活动，发挥自身的作用，重视语文口语教学的理论和实践，让理论与实践相互促进，切实的提高中职学生的语文口语能力。