用爱与责任浇灌幸福之花——《创造一间幸福教室》读后感

（大连经济技术开发区杏林小学 辽宁大连 116600）

教室是老师们尽心为孩子们搭建的圣殿，在这里，老师们为孩子撑起了一片蔚蓝的天空，让孩子们可以健康成长，自由飞翔。山东潍坊就有这样一位李虹霞老师，她用自己的教育智慧和对孩子最纯真的爱，打造了一间无与伦比的“幸福教室”。

这个暑假，我有幸读到了李虹霞老师编著的《创造一间幸福教室》。这是一本代入感很强的书，全书共五个章节，李老师用128个小故事介绍了自己和学生以及学生家长们相处的点点滴滴，读来让人身临其境，总是忍不住联想起自己的教育经历中发生过的类似的一幕。仔细品味，书中记载的这些小故事，真的是凝聚了李老师的教育智慧和对学生最真切的爱，体现了她普通但绝不平凡的教育历程。她发自内心深处的文字让人感觉很亲切、很幸福，感动的同时，也给我带来了深深的启发。

一、营造爱与温馨的教学环境

对于每一位老师来说，当初选择教师这个职业就是因为对教育事业充满着热爱和向往。李虹霞老师毕业后分配到了一所职业中专任教，在此期间，学生们的语文功底对她很有触动，让她萌生了去小学任教的想法。拥有十年中学教龄的李老师，抛弃了让人羡慕的安逸生活，在一颗大爱之心的指引下，义无反顾地来到了潍坊北海双语学校，创建了一间“幸福教室”。在这里，李老师力争把教室营造出“家”的感觉，教室的每一个角落、每一处细节都渗透着师生的爱意。

读到这些，我忍不住回想起自己的教育经历。在北京舞蹈学院毕业后，同学们都活跃在舞台上，有的还进入影视界，成为了众人钦羡的明星演员，而我则回到家乡做起了一名小学音乐舞蹈老师。我知道，我发自内心地爱这些天真可爱的孩子，我听从了我内心深处的召唤，培养孩子们唱歌跳舞，长大成为优秀的艺术人才，这才是我最大的幸福。感谢领导的关怀和支持，我和孩子们也营造了我们的“幸福教室”，经过精心地布置，我们的舞蹈教室也充满了生机，成了我们温馨的家。我知道，孩子们每天离开父母来到学校，面对陌生的环境多多少少会有一些忐忑和焦虑，那份担心、期盼和紧张的心绪交错起来，会形成一份淡淡的不安全感。那么，我们老师首先需要做的就是让学生感受到我们那份本真的爱，给孩子们塑造一个温馨的氛围，让他们感到安全无忧。面对我的学生，我总是洋溢着幸福的笑容；我会用孩子的口吻与他们交流，让他们感觉到我就是他们最亲切的大朋友；课下，孩子们喜欢和我聊天，我总是温柔地对待他们，耐心地陪伴他们天马行空的思绪。长此以往，孩子们的不安和焦虑得到缓释，这份和谐和融洽温暖了每一个孩子的心田，乐观、自信、积极、主动的念头在他们的脑海里萦绕，学习知识和发展才艺自然就会事半功倍。

二、在培养学生日常习惯问题上，处处用心

对学生光有爱心也是不行的，徒有爱心，不懂得在应该严格的时候严格，爱便成了溺爱，这对孩子们的健康成长也是十分不利的。对于孩子们不好的行为习惯，李虹霞老师绝不姑息纵容，她一直认为，对于低年级的孩子，教育的最核心任务就是培养兴趣和习惯养成。书中一个关于站队的小故事让我印象尤为深刻，孩子们比较爱讲话爱打闹，站队这件小事也往往不能很快完成，李虹霞老师当机立断，取消了不认真排队的学生的加餐，通过实际行动让学生明白了不认真不守纪律就要接受惩罚的道理。我想，这看似简单的一件小事其实会给这些孩子的人生带来非常深远的影响，经历了这件事的孩子，无形之间已经在遵守规则、节约时间、相互配合等多方面受到了很好的的启蒙教育。

学生行为习惯养成这方面，我在日常教育教学过程中也有着深深的感触。我是一名音乐舞蹈老师，除了音乐和舞蹈成绩之外，帮助学生养成良好的行为习惯和人格素养一直是我不懈的追求。我常常对孩子们的日常行为习惯做明确的要求，让孩子们清楚地知道自己该做什么不该做什么，并带头执行为孩子们做好榜样，在我的引导下，孩子们在个人卫生、谈吐礼仪等生活中的小细节都力争做到最美。在平时的学习和训练中，孩子们都很积极主动认真，并不是我时刻督促才肯去做。做到努力和自律是很辛苦的，但同时也一定是幸福的，我一直在引领孩子们做一个有梦想、有追求、有智慧、有担当的“幸福创造者”。

三、除了一颗慈爱之心和高度的责任心，还要不断地学习和反思，探索行之有效的创新教学方法

经过潜心钻研和实践，李虹霞老师构建了独特的“幸福教室课程”，让孩子们的语文课轻松有趣又高质高效。她的“起步课程”，就是把语文最美的东西展现给孩子，让学生从学习伊始就拾起对语文饱满的热情；她的“慢板课程”就是引领学生以一种从容的心态去习字，细细观察，慢慢落笔，带着敬意体味汉字的耿直、婉转、端正、从容；她的“快板课程”和“散板课程”分别从跨越科目和跨越空间的角度，让语文学习真正融入到了生活中去，让学生的眼界和思维方式得到了极大的扩展。

联想自己的音乐和舞蹈教学，李虹霞老师的“幸福教室课程”非常值得我认真揣摩和学习借鉴。我喜欢把讲故事和做游戏引入音乐课堂教学，孩子们非常投入，学习兴趣非常高涨；而舞蹈的基本功练习是容不得半点马虎的，需要潜下心来认真对待，我可以开启“慢板课程”，让学生深切领会每一项基本功的美妙神韵；我经常在课堂上穿插一些地理、历史、语文知识，让学生体味音乐与各学科之间美的交融；我会找机会带领学生参加一些慰问养老院等公益演出，让学生得以展现自我……不墨守成规，不循规蹈矩，在新时代的教学道路上，只有思考不断，才能精彩无限。

冰心说过这样一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种、随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可流，却觉得幸福。”读过这本《创造一间幸福教室》，我深深感受到李虹霞老师的教学经历正是对这段话的完美诠释。教育是需要用心的工作，教育中的幸福，需要用心去体味，我会用心追随梦想的脚步，带着我心爱的孩子们，用心去创造成长的幸福。