开放性教学在初中英语教学中的运用

山东省泰安市肥城市石横镇初级中学 王 厉

开放性思维能力离不开课堂，开放性教学方法的构建，需要教师花费时间和精力详细地分析，以此保证最新的教学方法能对学生有良好的促进作用。

一、运用教学内容，拓展学生视野

在初中英语的实际教学工作中，教师应该摆脱课堂的局限性，把学生的学习从教材引到更多的知识层面中，按照英语教学实际情况，具体合理地选择教学素材，以此达到拓展教学的目的。例如，在初中英语学习“It’s raining”时，在上课之前，教师可以根据教材的内容准备好相关资料，搜寻与“raining”相关的短句，并且结合学生的实际情况，让学生按照这些短句组建出更多、最新的词语。同时教师也可以利用多媒体的资源，播放课外的材料，让学生进行知识重点的记录和学习，并且按照学生的具体学习情况布置一些课外读物的阅读作业，这些都能够帮助学生开阔视野，激发学习兴趣。

二、运用多元化教学法，促进自主学习

初中英语教学，主要是为了在增长知识的同时培养学生对英语知识的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，并且发挥出其自主学习和合作学习的精神，从而掌握更多与英语有关的知识能力，所以教师也应该创新这一阶段的英语教学工作，积极运用多元化的教学方式，重点开发学生的思维，提高学生的学习成绩。例如，在学习“What’s the matter？”相关内容时，教师可以把学生分成小组进行讨论，让其中的一名学生扮演医生，其他的学生扮演患者，这样通过对话的模式学生能进行词组之间的组合，并且猜测其他学生的病情情况，这样能够激发学生深入地挖掘教材知识内容，更加良好地吸收和理解相关知识。

三、运用情景教学方法，改善英语教学

在初中阶段英语教学中，教师还需要按照学生不同的英语水平，创作出单独属于学生的学习模式和情景，最大限度地激发学生对英语课程的兴趣，这样能够让学生按照自己的掌握程度进行知识的吸收，获得更加牢固的知识，在根本上提高学习的效率。例如，在“birthday”相关的学习中，教师可以在备课的时候了解到有哪一位学生在今天过生日，并且引导学生在课堂中一起唱生日快乐的歌曲，这样教师在营造出良好氛围的情况下，学生在歌唱和共同进行活动时，也理解了单词和学习内容的含义，为未来英语知识的学习打下良好的基础，

四、运用生活教学法，提高学习效率

目前英语是世界上使用最为广泛的语言，这语言和实际的生活有着非常紧密的联系，所以初中阶段英语课程的学习，教师也可以把教学的内容与实际生活相联系，这样不但能为学生营造真实的学习环境，还可以为学生打下英语学习的基础，避免造成知识和现实情况脱离的现象。例如，教师可引导学生观察身边英文的服装品牌、食品品牌，还有住宿品牌，对这些标牌进行学习，学生也可以大量掌握词汇，同时在了解这些标志的时候，模拟英语环境贴近学生生活，最终激发学生对英语课程学习的兴趣。

初中英语开放性课堂能够帮助学生拓展思维，保证其在学习英语知识的基础上掌握更多的内容，也能够提升整个课堂的学习效率。更重要的是帮助学生形成良好的英语学习习惯，锻炼学生的英语能力，这一点对于学生未来的发展有着非常重要的促进作用。