有效利用技术手段 推进学生科技创新能力

山东省荣成市第二中学 张建明

高中通用技术是以设计学习、操作学习为主要特征，立足于学生的直接经验和亲身经历。在通用技术课堂教学中，不能一味地进行理论讲授，忽视学生的设计制作实践。高中学生具有较强的好奇心，兴趣广泛，接受新生事物的本领也比较强，但普遍存在着没有头绪、缺少归纳、缺少引导的问题。这就需要我们老师及时指点，从众多的事例中挑选学生最感兴趣的事例，鼓励学生去实践，去动脑。当学生发现自己的创造才能之后，他们的创造欲望就会大大增强，学习的主动性自然越来越高。设计制作过程本身就是一项创新活动，它能够激发学生的创造欲望。因此，我在教学中尽可能地为学生提供动手实践的条件和机会，选定学生感兴趣的、符合学生现有水平的实践内容开展学生科技创新活动。

而信息技术对培养学生的科技创新意识和创新能力具有得天独厚的优势。信息技术教学贴近现实，有着其他学科无可比拟的可操作性、实用性、实效性。实践证明：信息技术教学如果灵活多变、目的明确,而且教学内容活泼多样、美观实用，在一些设计创作中学生将会表现出非凡的创新能力和高超的设计技术。在信息技术教学中适当使用一些多媒体教学软件，可使教学过程变得灵活而又丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，为培养学生的创新意识奠定基础。计算机处理问题的方式方法灵活多样，是真正意义上的“一题多解”，为培养学生的创新能力提供了丰富而广阔的空间。

一、如何在技术课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力

中学时期的学生，面临着升学的压力，即使有探索的好奇心，也会逐渐被升学压力消磨掉，而且在这个过程中，还存在着诸多方面的影响因素。

1.学生的科技创新能力不能得到肯定、创新意识逐渐被淡化

从我国家庭教育的角度出发，家长更加注重学生文化知识的成绩，对培养孩子的科技创新能力较为忽略。尤其是近几年，家长为了让学生能够取得好的成绩，跨入重点高校，甚至在课后还让学生参加这样那样的文化课辅导班，学生根本就没有多余的时间对感兴趣的科技进行探索和创新。

2.教师不够重视学生的科技创新能力

在现行的许多学校教育中，教师对学生的要求非常低，只要可以按时上课，按时完成作业，做好一个会“学习”、守“纪律”的学生就行了。甚至在学校安排一些课外兴趣活动时，都会找各种理由进行推脱，从而导致“高分低能”现象丛生。

3.学校在学生的科技创新能力培养中，相关工作做得不到位

学校是文化知识的培养基地，也是学生形成良好素质的场所，然而许多学校对学生的科技创新能力培养的相关工作做得不到位，即使举行了科技竞赛之类的比赛，对比赛的奖励也很少，甚至是不奖励，只是对辅导教师进行表彰，将其评为优秀教师、先进工作者，从而使得学生的兴致不高。

二、充分挖掘学生潜在的创造力及创新意识，有效开展科技创新活动

1.运用技术环境创设创新情境，激发学生创新意识

随着时代的进步、社会的发展，当前国家需要的人才，不仅需要有丰富的文化知识和优异的成绩，还需要有一定的创新能力。学校作为学生文化知识和科技创新能力培养的最佳场所，不仅要对学生进行文化知识教育，让学生形成良好的道德素质，还需要对学生进行科技创新能力的培养。心理学家在研究创新思维能力的培养问题时指出：“学生的学习动机和求知欲，不会自然涌出，它取决于教师所创设的教学情境。”所以教师必须经常地、有意识地通过各种途径为学生精心创设各种创新情境，启发学生进行创新思维，培养学生的创新意识。以计算机为核心的信息技术在创设创新情境，激发学生创新意识方面有传统媒体不可替代的作用。信息技术在课堂教学中的运用，展示给我们学生的是一个全新的教学情境：它不仅可以综合运用文字、图像、视频、音频来显示各种知识背景，而且可以打破时空限制，把学生带进虚拟的世界。信息技术在课程中的运用创设了各种教学情境，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生身体各器官对教学信息的反应，使学生大脑在轻松愉快的环境中积极思维，达到思维高度活跃，激发学生的创新意识。例如我们学校为了提高学生的科技创新能力举办了电子设计大赛和计算机大赛，通过这个大赛很多学生的科技创新能力得到发掘，学生在比赛中展现了自己积极探索、敢于创新的精神。通过举行科技创新活动，让学生敢于进行科技创新，有助于充分激发其青少年时期的好奇心，学校也会给予有科技创新天赋的学生一定的支持。

2.充分利用学校硬件设施，为学生提供科技创新的条件

随着时代的发展，当前我国学校教育已经实现了教育的信息化，学校需要充分地利用信息技术优势，为学生提供科技创新条件，让学生利用学校的校园网，查询有关科技创新的资料，为学生提供网络信息服务。学校需要充分地利用现有资源，为学生的科技创新提供服务，开发学生的科技创新思维，提高学生的动手能力。当前我们已经建立起自己的校园网、图书管理网络系统等，有科技创新精神和趋向的同学，学校为其提供计算机机房，让其通过学校的校园网，查询自己科技创新中需要的知识。学校为学生提供了网络资源，为学生提供信息服务，自从校园网建成以来，有很多学生通过校园网查询学习资料和科技创新技术资料。

3.为学生提供技术指导平台

为了更好地对学生的科技创新能力进行培养，需要组建一支具有科技知识、技术的科技创新教师队伍，建立科技创新服务平台，为学生的科技创新活动提供帮助，不仅可以对学生进行技术指导，还可以对学生的科技创新产品进行分析评价，通过科技创新技术平台，将学生的科技创新成果进行展示，让更多的人关注科技创新。我校为了更好地促进学生进行科技创新，为学生的科技创新提供服务，特意将学校在物理学研究、化学研究、生物学研究、电学研究等专业领域有较高成就的教师组成一个科技创新服务小组，为学生的科技创新提供技术和理论的指导，为学生提供科技创新空间，以及技术指导平台。学生可以通过校园网和教师在网络上进行交流，还可以和教师进行面对面的技术交流，同时，学校可以将学生的科技创新成果展示在校园网上，让更多的学生学习，并鼓励更多的学生进行自主创新，好好学习。

三、小结

随着时代的发展，国家和社会对人才的需求，不再局限于高文化水平上，当前国家的发展和社会的进步，更加需要科技创新型人才，在高文化水平的基础上，还需要具有一定的动手能力和科技创新能力。所以学校需要有效地利用现有资源、技术手段，推进学生科技创新能力的培养，为社会和国家培养更多科技创新型人才，实现学生的全面发展。

参考文献

[1]孙永胜.论初中学生科技创新能力的培养[D].武汉：华中师范大学，2012.

[2]王炎.运用现代教育手段培养学生的创新能力[J].教书育人，2012(S2).