初中英语课堂作业设计有效性的实践与思考

（石家庄市第四十一中学 河北石家庄 050000）

在初中英语教学活动中，英语课堂作业有着其自身独有的功效，与英语教学活动共同构成英语教学体系。借助科学的英语课堂作业设计，能够全面的反馈学生的学习情况、对课堂知识接受情况，同时学生也能够更好的巩固课堂所学，“趁热打铁”、查缺补漏，有效的提高学生的英语水平。所以，在日常的初中英语教学活动中，教师应充分认识课堂作业的重要性，科学设计，促进学生的全面发展。

一、英语课堂作业的现状

在初中英语教学中，英语课堂作业的重要性长期被忽视，英语的学习是一个需要不断重复和训练的过程，所以学生在学习的过程中并不轻松，这就需要教师科学设计，采取有效的途径帮助学生掌握相关的英语知识。在作业设计方面，也是千篇一律，抄抄写写背背，这不仅增加了学生的作业压力，还降低了学生的学习效率，不利于学生的英语素质的提高。

1.忽略学生的实际需求

当下的英语教学活动中，教师布置英语课堂作业的形式单一，意图通过题海战术来弥补课堂教学的漏洞，以此来巩固学生所学的课堂英语知识。殊不知，学生之间存在个体的差异性，每个学生的学习情况、接受情况不尽相同。要想切实提高同学们的英语成绩就不能搞“一刀切”，要全面考虑学生的口语能力、写作能力、阅读能力等的综合发展，从学生的实际需求出发科学设计课堂作业[1]。

2.未充分调动学生学习的积极性

初中英语教学中，大多数的老师为了完成教学目标或升学任务，在英语课堂作业布置时，经常要求学生背诵大量的知识点，如重要的课文、语法，以此来提高学生的英语素质。而单一的教学方式，不利于学生建立良好的学习英语的心态，部分学生甚至会对英语学习产生厌恶心理，对英语的学习更加的不重视。

二、如何有效的设计初中英语课堂作业

1.作业的设计要有针对性

课堂作业的设计是为了更好的巩固消化课堂所学的英语知识，达到一定的教学目标。因此，课堂作业的设计要有针对性，以课堂教学中的重难点为中心。同时，以强化基础知识、基础技能和重点内容为作业的主打，至于难点，教师应尽量设计能够帮助学生浅化知识、找到突破点的作业。

例如，在教授八年级下册Module 4中的Unit 1 New technology 这一课题时，教师可以引导学生利用新词汇、新句型以小组为单位来模拟现实生活中的对话，在一问一答中，学生对新知识的掌握就更加的牢靠。教师再分别对小组和个人进行评价，如此就极大的调动了学生的积极性，活跃了课堂的学习氛围[2]。

2.作业要富有趣味性

一个富有趣味性的作业设计，可以让学生更加乐于去完成，且能够获得事半功倍的学习效果。教师在进行英语课堂作业的设计中，要尽量设计趣味十足、能够发散学生思维的作业，高涨学生学习的热情，让学生主动投入到英语作业的完成中去，提高学生的学习效率。

例如：学习有关天气的课题时，教师可以设计“天气预报”的课堂作业，实现让学生在台下写好稿子，以小组为单位，有的担任播报员，有的模仿相关的天气现象，让学生上台进行趣味英语——天气预报。

实践表明，新颖的、极富趣味的英语课堂作业可以快速有效的吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，活跃课堂的学习氛围。全英文的“天气预报”，有效的锻炼了学生的口语表达能力和英语逻辑思维能力，有效的提高了学生的英语综合素质。

3.作业的设计要求同存异

英语课堂作业的设计旨在提高学生的整体水平，这是“同”；但是学生之间存在个体差异且在不同的阶段同一个学生的发展情况也是有差异的，这就要求教师从学生的个性出发，设计符合学生实际发展需要的课堂作业，这是“异”。英语课堂作业的设计要因人而异，因时而异，针对基础较差的学生可以设计一些相对容易的、基础性的作业，逐渐的提升他们的英语成绩。而英语基础相对扎实的学生，则要为他们设计有上升空间、能够锻炼其英语发散思维能力的作业，使得他们的英语水平“更上一层楼”。

4.作业的设计要考虑学生的全面发展

受应试教育的影响，初中教学中片面的注重学生的英语读写能力，而忽略了学生的听说能力的发展。教师在进行英语课堂作业的设计时，极少布置“说”“听”、实践等方面的作业，布置的基本都是阅读、写作、抄写作业，这显然不利于学生的英语综合能力的发展。

教师在进行英语课堂作业设计的时候，应注重课堂作业的探究性，把英语课堂作业与日常生活、与新鲜的事物联系起来，激发学生探求新知的欲望，如“时态”问题。

此外，还可把“实践”元素加入课堂作业设计的范畴，鼓励学生动动手，画一画，做一做。例如，在学习九年级 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes这一课题时，教师可以鼓励学生把自己喜欢的穿衣风格画出来，发挥自己的创造性思维能力，再根据自己所画的衣服，用英语向同学们简单的介绍自己所画的衣服。针对学生的演说，教师可以适时的进行点评，指出学生用词用句的优缺点，促进学生的个性发展，调动学生的学习欲望，提高学生的英语水平。

结语

提高初中学生的英语水平是初中英语教学的根本目标，符合我国的科教兴国战略，响应了新课改和素质教育的要求，要想实现这一目标就不能不重视英语教学中的英语课堂作业设计。教师在进行课堂作业设计的时候，要以科学的、先进的教学理念为依据，与时俱进，从学生的实际发展需求出发，设计出科学、合理的，能够切实巩固课堂所学知识的、有效提高学生的英语水平的课堂作业。