关于创新幼儿民族文化教育活动的几点思考

（呼和浩特市新城区蒙古族幼儿园 内蒙古呼和浩特 010010）

一、创造良好的民族文化教育氛围

在民族幼儿园的教育过程中，环境是一个非常重要的方面。对于孩子的成长而言，环境是第三位老师。因此，必须要为幼儿学习创设一个良好的环境，把民族文化的精品渗透进去，形成良好的民族文化氛围，促进幼儿的健康成长。首先，装饰具有民族性的教室环境。学校可以采集关于民族文化方面的装饰材料或者字画，可以把一些民族工艺品摆到窗台等位置，对幼儿园教室进行布置，唤起幼儿的民族情感，从而让幼儿在无声无息中提升对民族的情感。其次，引导学生搜集各种民族素材。可以加强老师、家长、学生的相互沟通，一起搜集少数民族的各种素材，为幼儿提供多彩的民族材料。比如，可以组织举办“民族手工作品展”，激发学生的民族情感，营造良好的民族氛围。再次，创设多样化的少数民族环境。幼儿老师应该大胆创新，创设多样化的少数民族活动，争取对幼儿形成潜移默化的影响，充分发挥具有民族特色的育人作用。[1]

二、探寻多样化的民族文化教育资源

要对一个民族进行深入的了解，首先应该对这个民族的各种风俗习惯进行认识，通过风俗的学习和引入，真正探寻多样化的民族文化资源。在民族文化资源的引导下，幼儿就能够更好、更全面的对民族文化、民族特点进行认识，强化对民族的认可。首先，以传统节日作为民族文化教育资源。比如，老师可以引导幼儿围绕少数民族节日开展主体教育活动，可以采取班会的形式，根据幼儿不同的年龄特点开展教育活动，在热烈的氛围中强化对民族的认可。其次，开展多种形式的民族活动。比如，可以进行体现民族特色的活动，泼水节、溜冰比赛等，不仅能够提高幼儿的身体健康，同时也能够让幼儿对民族文化有着更加深刻的了解。再次，开展民族文化艺术活动，比如，引导幼儿进行民族歌曲表演、民族舞蹈表演，不仅可以激发学生学习的积极性和主动性，强化民族引导。[2]

三、优化民族文化课程资源的整合

在幼儿民族文化教育的过程中，整理、筛选具有特色的民族传统文化教育资源是幼儿教育工作的重点。在具体的幼儿工作中，我们应该仔细研读《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等文件，细细领会文件精神，综合考虑社会和时代对幼儿的成长，因材施教。首先，不断积累课程资源。幼儿园老师应该以搜集民族材料为基础，通过报纸、书籍、网络等途径，丰富民族资料，为课程资源的整合奠定重要的基础。其次，利用多媒体技术丰富民族文化的内容。在网络媒体快速发展的今天，幼儿园老师应该积极利用多媒体技术丰富课程内容，尤其是PPT，可以采用视频、音频、图片的形式展示丰富多彩的民族文化，让幼儿在课堂中真正感受民族文化的魅力。再次，加强老师之间的课程资源交流。老师们之间应该加强沟通和交流，互通有无，取长补短，尽量让课堂的内容富有更加深厚的民族特色，真正做到以主题内容为基准，根据幼儿的兴趣和特点丰富民族传统文化，这样不仅对民族教育内容进行了丰富，同时也保证了传统文化的学习质量。[3]

四、强化对民族教育文化的传承和弘扬

习近平总书记提出了“文化自信”的重要性，文化自信是理论自信、制度自信和道路自信的力量源泉和深厚根基，如何坚定文化自信呢，强化对文化的弘扬和传承是一个重要的方面。弘扬民族文化是一个系统复杂的工程，首先，对幼儿进行文化的教育和引导，老师应该把好的民族文化知识传授给学生，让学生形成好的共识，深化对少数民族文化科学价值和历史价值的教育和宣传。其次，强化对民族文化品牌的培养。我国的少数民族文化博大精深，内容丰富，必须要以此为基础，强化对民族文化品牌的培养，策划经典的项目，整合经典的资源，打造经典的文化品牌。再次，要进一步强化民族文化的阵地建设，弘扬民族优秀文化需要加大阵地建设，需要政府的引领和支持，积极动员人员参与，不断强化人才技术支撑，为弘扬优秀文化提供必要的准备。[4～6]

幼儿教育是基础教育，而幼儿期是培养民族性的关键时期。为了让幼儿充分接受民族传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，全方位的欣赏、领略民族传统文化，以培养民族情感，我们将民族传统文化与幼儿园的课程有机整合，寓于幼儿的一日生活中，丰富教育内容，促 进全面发展。我们应该齐心协力，不断强化对幼儿的民族文化引导，从小培养孩子的民族情感和民族自信心。