浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育

（独山子第一中学 新疆克拉玛依 833699）

素质教育的普及使得当前初中教学目标在不同程度上发生变化，不仅需要加强学生对于相关知识的理解，同时还需要针对学生的个人素质、思想道德等方面进行培养，为学生今后的全面发展奠定有利基础。体育课程作为素质教育以及初中教育中的一项重要内容，在实际教学的过程中也需要将德育教育方面的相关内容融入其中，不仅有效提高课堂教学质量，对于学生正确道德观念的形成也同样具有促进作用。

一、德育教育的重要性分析

在时代发展的过程中，单纯的学历、专业知识已经无法作为衡量优秀人才的唯一标准，而思想道德成为了一项重要标准，因此德育教育的有效进行对于人才培养、学生成长具有重要意义[1]。一方面，德育教育对于促使学生价值观念形成具有重要意义。由于初中学生正处于身心发育的重要阶段，对于客观存在的事物缺乏理智认知，通常会被自身情绪所作用，且极其容易受到客观因素的影响，出现偏差。因此，通过开展德育教育可以实现对学生思想价值观念形成的有效引导，使学生在学校的引导下，形成正确的思想道德观念，对学生今后的进一步发展具有重要的促进作用。另一方面，德育教育可以让学生形成一种宽大胸怀，使得学生可以接触到更为广阔的世界，而在这一过程中学生则是会形成正确的世界观，对于自身存在的问题也会有所认知，对于其提高个人能力、纠正个人错误具有重要意义。此外，中学阶段是学生个人意识形成的重要阶段，通过对学生进行德育教育，可以帮助学生树立起积极、向上的人生观，而人生观则是会影响到学生今后的各项学习与工作，帮助学生明确发展目标，充分了解到自身所处于的位置，进而在今后工作或是学习过程中不断努力，为其今后发展奠定有利基础[2]。

二、在初中体育教学中渗透德育教育的具体方式

1.在教学中融入德育教育目标

新课改的进一步深化为学校开展各项教学、管理工作指明了方向，要求教师充分尊重学生的主体地位与个性化差异，在充分保证学生主体地位的情况下，开展各项教学工作[3]。为了在体育教学中更好的融入德育教育，教师就需要根据学生自身特点以及课堂教学内容，以实现德育教育目标为核心来开展各项教学工作，实现德育教育目标与课堂教学内容的有机结合，以保证德育教育的有效性。例如，教师在组织学习练习接力跑的过程中，改变传统教学方式，用篮球来替换接力棒。学生需要抱着两个篮球跑到同伴的面前，完成篮球传递，在这一过程中，篮球不可以掉在地上，以此类推。通过采用这种教学方式，可以促使学生在实践的过程中提高团队合作能力，同时也可以培养学生的合作意识，对于培养学生良好的精神品格具有重要作用。

2.结合学生实际情况开展教学工作

由于学生个体之间存在一定差异，且接受能力、理解能力等各个方面也存在不同，因此体育教师在实际教学的过程中必须要结合学生的具体情况来落实体育教育与德育教育这两方面工作。然而，在传统教学观念的影响下，体育教师通常会更加重视体育成绩较好学生的学习情况，忽视了对其他学生的培养，这就使得学生在不公正环境下极其容易滋生消极情绪，进而影响到学生积极、向上、健康价值观念的形成，对于培养学生的体育锻炼意识以及吃苦耐劳品格也会产生较多影响。因此，教师应针对学生在课堂教学中所体现出的思想、行为、身体状况等方面进行更为细致的分析与了解，积极与学生进行沟通与交流。在实践的过程中，若是学生出现失败的情况，则是需要予以学生鼓励，对于成绩较好的学生，教师也需要进行适当的表扬，并控制好鼓励与表扬程度，防止学生出现骄傲的情况。

3.提高德育教育的灵活性

为了进一步提高德育教育的有效性，初中体育教师在实际教学的过程中应充分保证教育的灵活性，同时结合学生生活实际或是奠定的案例来开展课堂教学，使得学生在课堂教学的过程中，可以不断加深自身对于体育运动的了解，并形成正确的观念[4]。目前，德育教育内容主要是包括身心健康、道德观念、行为习惯、精神文明、意志品格等方面，因此教师在实际教学中，可以以中国运动员为例，让学生认识到体育课程不仅可以强身健体，还可以为国争光，以培养学生的民族自豪感，提升其爱国主义情怀，充分调动学生的学习积极性，促使学生在今后课堂教学的过程中可以更好完成教学活动与任务，养成艰苦拼搏、自强不息的优秀品格。

4.在教学评价中进行有效渗透

在课堂教学中，教学评价也是一项重要内容，是实现教师与学生之间有效沟通的重要途径。因此，初中体育教师可以通过采用师生互评、生生互评、学生自评的方式，来实现与学生之间的双向互动。在这一过程中，体育教师应对学生的细微变化进行观察，及时了解并掌握学生的实际情况，进而结合学生的实际情况，在评价中有针对性的渗透德育教育方面的相关内容，对学生进行正确引导，促进学生思想道德观念的形成。

结语

综上所述，为了进一步提高当前初中生的思想道德水平，学校不仅需要在日常管理的过程中融入有关德育教育方面的相关内容，同时将德育教育融入至各个学科的教学中，保证德育教育质量。因此在今后开展体育教学的过程中，初中体育教师应结合当前学生自身的实际情况，对课堂教学方式进行变革，提高教学方式的多样性，同时在后续教学评价的过程中渗透德育教育方面的相关内容，使学生在潜移默化中不断完善自身的思想道德观念，为其今后学习与发展奠定有利基础。