通过智能手机的移动学习在高校体育教学过程中的应用分析

马超

摘 要：近些年来，在现代教育改革不断深入的过程中，移动学习、手机软件模式这种利用新型学习方式已经逐渐成为学生获取知识信息的一种重要渠道，运用智能手机就可以更加方便的进行信息交流和信息共享，强化了教学效果。在高校体育教学过程中，也应该注重这一教学模式的应用，开放设计互联网系统学习平台，实践证明对于激发学生学习的积极性，提升自主学习能力，培养良好运动锻炼习惯具有重要的作用。本文主要针对基于智能手机的移动学习在高校体育教学过程中的应用进行了分析，以供参考。

关键词：智能手机;移动自主学习;高校;体育教学;应用

信息化时代背景下，教育事业也在不断改革发展，学生的学习的地点和方式发生了翻天覆地的变化，其中随着互联网技术的发展日新月异，数据终端也越发普及，移动学习这种新型学习方式开始产生和应用，借助智能手机就能不限时间和空间的进行自主学习。对于高校体育教学来说，也应该注重积极探索这一教学模式的运用，搭建网络系统自主学习平台，这样可以极大地激发学生学习的主动性和积极性，促进高校体育教学的变革发展，促进大学生综合素质全面发展。

一、基于智能手机的高校体育教学平台的开发设计

近年来，智能手机的功能日益完善，每个大学生基本上也都实现了智能手机配备的普及，成为学习和生活中不可缺少的工具。当前微课等学习方式已经在教学领域得到了广泛的應用，学生运用智能手机就可以实现移动学习，充分体现了学生学习的自主性。

基于智能手机的移动学习模式，运用依据系统化思想和建构主义学习理论，对于高校体育教学的开展来说，可以组织相关技术人员开发设计学校体育课程学习系统平台，促进移动学习的一体化应用。在平台的具体设计上，对于系统结构应该包括教学资源、在线指导、拓展课程、交流研讨、教师评价、学生信息管理等，另外对于课程功能模块的设计应该包括理论知识、重难点、技能示范、练习方法、学习体验等，还要以完善的数据库为支撑，为学生提供更多丰富的体育学习资源[1]。

二、基于智能手机的移动学习在高校体育教学过程中的具体应用

在高校体育教学中运用系统平台，对于体育运动技能的讲解，学生可以借助智能手机通过观察、模仿和巩固的过程进行学习，借助微课将教学内容更加生动详细地展示出来，学生对于动作技术的要点和难点都能很好的掌握，这样的移动学习可以取得更好的教学效果。下面进行具体的说明：

（一）明确学习内容和计划。学生是教学中的主体，可以让学生自由定制学习内容及目标，选择喜欢的课程，制定科学的学习计划，通过“自我课程设计”模块进行灵活管理。

（二）在线学习。学生在定制课程以后，就可以在网络系统平台上进行在线移动学习，系统也具有自动记录学习进程和次数的功能。对于微课资源应该进行优化组合，通过音视频、动画、文字等形式进行讲解，促进学生更好的理解和掌握。对于动作示范这个关键环节，为了让学生产生准确的认知，应该运用录像功能进行规范的演示示范，针对动作难点也可以进行循环播放，引导学生反复的模仿和练习，修正自己的技术动作[2]。在具体练习过程中，也可以约定合适的时间通过视频为学生进行在线指导，帮助更好地掌握运用技能。

（三）评价阶段。对于移动学习中的高校体育教学，也同样不能忽视教学评价这个重要阶段，可以通过手机视频拍摄的方式，将视频上传到学习平台上，学生可以清晰地看到自己的运动情况，能够进行自我评价，反思动作中有哪些不足，思考运用的方式方法是否合适。同时，教师也需要对学生的学习给出指导意见，综合考虑结果与过程双方面的评价，与学生实时在线沟通交流，从而促使学生对自己产生更加全面准确的认识[3]。

三、智能手机移动学习在高校体育教学中的实践运用

当前很多高校在体育教学中已经运用了智能手机移动学习，在实践教学中取得良好的效果，与传统的“讲解、示范、模仿练习、巡回指导”这一模式相比，更加有助于教学效率的提高。第一，通过运用体育学习系统平台，学生在平时的碎片化时间里就能通过手机视频来学习和练习，反复深化了对动作技术要点、难点和细节的理解及掌握，学生们的学习更为自由，兴趣十足;第二，学生以前只通过多媒体课件技术在观看“足球系列动作运用的操作”以及“细节处理的成败优劣方面”等微课视频的过程中，还是没有充分吸收，而通过手机智能软件利用对于示范指导产生了清晰准确的动作表象化认识，提高了足球教学技术运用合理化和理论知识技术水平提高了自己;第三，同学之间、师生之间的联系以及理论探索和随时交流可以在平台上进行充分的互动，大家共同展示，相互评价，最终进行全面总结和反思，营造了和谐欢乐的教学环境。另外，在实际运用中还发现，移动学习会受到智能手机显示屏尺寸大小，移动网络流量速度及费用等方面因素的影响，这是需要进行考虑和改善的。手机的运用时间和地点是否合理化这也是需要提供人性的规章制度来约束和推广。

在高校体育教学中，应该注重基于智能手机的移动学习的运用，开发设计教学平台，不断创新探索，从而提高教学质量，引导大学生树立终身体育意识。

参考文献：

[1]曹艳，雷体南基于智能手机的移动学习过程设计与实践[J].中国教育信息化：基础教育，2013（24）：79-82.

[2]王华轲.论基于智能手机的移动学习在高校教学中的应用[J].河北大学成人教育学院学报，2017（04）：50-52.

[3]刘琳，刘瑛.基于智能手机的移动学习在高校教育中的应用研究[J].长沙民政职业技术学院学报，2014（2）：88-91.