探究小学英语如何引导学生有效地“入门”

左 丹

(涟水县外国语小学 江苏 淮安 223400)

教师都知道小学是英语入门的黄金阶段，可能这个阶段的英语教育会决定小学生一生的英语学习甚至其他的课程。教师都听过一句话“兴趣是最好的老师”，这句话可谓是耳熟能详，不过确实是这样，如果一个学生对一种事物没有兴趣的话，也就不会去主动地学习[1]，学习起来也是被动的，这样的学习习惯可能会带到生活中其他的方面。所以对小学生的英语入门教育必须重视起来，为学生营造良好的语言学习环境。同时要提高学生的专注力，增强学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯，教育学生学会去坚持做一件事情，并且争取把每一件事情做好。

一、重视小学英语的基础知识，教育学生学会理解

对于刚刚入门的小朋友来说，学会二十六个字母的拼写是很重要的。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，这26个字母学起来说容易也不容易，说难也不难。因为这取决一个学生的认知能力，如果学生的接受能力强的话，是很容易学会的。刚开始学或者教育的话是不能追求快速的，必须一个一个来，教师可以从一个字母的形状类似还有顺序讲起。只要这二十六个字母学会了，每个小学生能够顺利地拼读出来，那么对于接下来的单词还有句子的学习是不成问题的。

二、利用新颖的方式引导学生自主学习

1.小学生的天性就是对新鲜事物好奇，教师得利用学生的这种天性让他们主动去学习语言。首先对于发音这个方面，教师对于这个的要求是准确生动，要带动学生主动开口说[2]，可以自己念一个单词后，让学生跟着念。这样一方面学生的专注力可以提高，另外一个方面学生在念的同时可以加强对某一个词的记忆，提高学习效率，学生也不会对英语的学习产生厌倦感。

2.用模仿触动学生的内心，教师可以带动学生去模仿与实践，模范是一种重要的语言学习规律。教师从生下来就处在不断地模仿与学习的过程中，模仿实际上就是这些语言的信息在冲击大脑，与大脑进行一个信息的传输。要真正的让学生主动学习，课堂上的效果还是很重要的，老师必须使课堂内容多样化，让学生主动进行角色扮演或者小剧场扮演，这个可以配上肢体语言或者图片进行引导。比如在学习动物的单词的时候，猫cat狗dog兔子rabbit猪pig马horse大象elephant，老师可以每念一个的同时模仿动物的叫声或动作，小学生可能就是不由自主地大笑起来，可能无形中就给学生的心里贴上了好玩的标签，培养了学生对某个单词或句子的语感。

3.从生活中具体的事物出发，把一系列东西连起来思考

对于刚刚入门的小学生来说，可以从身边常见的东西开始练起，因为这样可以引导学生进行主动的思考，从身边的事物中发掘乐趣。比如，教师每天都会喝水，水就是water，但是要喝水必须得用杯子装，杯子cup，同时喝水得用手还有嘴巴，手hand嘴巴mouth，这样通过一个单词的学习把一系列的事物联系起来，不仅方便记忆，还可以大大提高学习效率。

三、主动和学生交流，及时沟通

交流沟通的作用是很大的，它让一个人从封闭的状态变为开放的。主动与学生交流，打开学生的心扉，及时了解学生对于英语的学习是怎么样的，到底是处于一种感兴趣还是不感兴趣的状态[3]，他们是否能够及时地记忆老师所讲的内容，并且有效地理解其中的意思，是否能够把所学习的内容通过联想的方式流利地大声说出来。教师可以倾听学生对于英语的学习的疑问，了解她们内心的想法和感受，帮助她们从困惑的深渊中跳出来，有利于减轻学生心里的负担。

四、巧妙利用背诵的方法，加强记忆

不管在什么科目的学习中，对于一些知识的理解和背诵是很重要的，根据艾宾浩斯的记忆法，在一定的时间内加强对知识的复习与巩固，在日后的学习中可以起到事半功倍的效果。背诵的过程，就是在重新对事物进行一个了解复习巩固，比如文科生的学习，固然离不开背诵，因为知识量太大了，需要大脑进行一个系统的组合还有分析，只有背诵才能在大脑中留下深刻的印象，没有一定的背功是取得不了好的成绩的，这就是所谓的“最强大脑”。不过谈起背诵，这也要讲究一定的方法，背诵不是死记硬背，要讲究一些规律，可以通过近义通记法、象形法或者联想记忆法来对知识进行记忆。

总结

对于小学英语的入门教育，需要父母与老师双方深入了解学生的学习状态还有学习习惯，在小学时打好英语的基础，从小培养学生们对英语学习的好奇心与热情，激发学生的大脑，让学生爱上学英语并且主动去学习，我相信这样可以减轻父母还有老师的负担，让学生在快乐的学习中成长。