历史故事在大专历史教学中的应用分析

余先荣

(赣州师范高等专科学校思政部 江西 赣州 341000)

前言：

大专历史是大专阶段重要的一门学科，小学阶段学生都是通过语文学习来了解一定的历史知识，没有系统的学过历史，小学学生接触的历史基本上都是通过成语、历史故事进行了解的，使学生不仅牢固的记住历史事件，还开阔了学生的眼界。在大专历史教学中，我们就可以发挥历史故事的作用，来提高大专历史的教学效率，将大专历史课堂活跃起来，让学生在快乐、活跃的历史学习氛围中进行历史的学习，从而有效的推动历史教学的进步。

一、历史故事在历史教学中运用的意义

在历史教学中通过历史故事的运用能够促进学生对知识的快速记忆，为学生提供牢固的记忆点，学生不会轻易的遗忘；其次能够帮助学生在历史学习中获得欢乐，激发学生历史的兴趣感。接下来我们具体的分析历史故事在历史教学中的作用：

(1)提高学生记忆速度，制造记忆点。历史故事一般来说都是以真实的历史为创造材料，通过夸张、渲染等艺术手法将历史事件活灵活现的展现出来，不在是枯燥的文字，学生在历史学习中能够通过画面记忆起历史事件的一些知识，让学生不会轻易的遗忘；其次，历史故事的代入感非常强，能够抓住学生的猎奇心理，不将精力集中在历史的学习中，在学生这种高注意力支配下，对于知识的记忆更是高效，提高了历史学习的效率，学生更加轻松的掌握历史知识，获得最大的历史学习进步，对教师而言有助于提高历史教学质量，促进整体历史教学效率的提高。

(2)帮助学生在历史学习中获得欢乐，激发学生历史的兴趣感。历史故事趣味十足，教师通过历史故事进行历史教学为学生带来了很多快乐，缓解了学生在快节奏的学习中的压力，提高学生历史学习的兴趣，更加轻松的接受历史的教学，只有学生从心里对历史接受，学生才能够真正的去学习这门科目，学生会在历史的学习上更加坚持，促进自身历史能力的提高，从而收获理想的历史学习效果，让学生在历史故事的生动、婉转、趣味中不断拓展思维，提高学生对于历史解读的能力，在历史故事的牵引下善学、爱学、乐学。

2、历史故事在历史教学中运用时的注意事项

历史故事虽然在教学中有很多的优点，但是为了保证历史学习的效率，保障学生历史学习的质量，我们在引用历史故事进行历史教学中需要注意一下几点问题：

(1)历史故事的引用要准确。在我们进行历史教学中，我们引用的历史故事要准确，这样才有助于学生的历史学习，防止教学内容的偏离，浪费课堂时间，影响历史教学效率下降等情况的出现。教师在选择历史故事时要紧扣教学的内容，才能达到对于教学内容最大化的辅助功能。比如在进行“新文化运动学习中”教师就可以利用“胡适巧妙解释白话文”的小故事进行教学穿插，使学生掌握“新文化运动”是“反传统、反孔教、反文言”的思想革新，从而更加深入的理解胡适倡导白话文的深刻原因，使学生对本节教学内容有了全面的认识。

(2)历史故事要真实有依据。历史是一门以事实说话的学科，十分的严谨，再利用历史故事进行讲课时，教师所选择的历史故事必须是真实的历史材料，这样才能够使学生正确的学习历史知识，形成正确的历史观念。比如，在学习《中国人民站起来了》教师可以通过播放电影《建国大业》让学生通过影视作品了解建国的情况，引导学生找出在教学中电影中的虚构部分，促进学生更加尊重历史，实事求是。

三、历史故事在历史教学中的具体应用方法

历史故事丰富多样，它是已过去历史人物及其活动为创作基础，在我们进行历史教学时，要根据历史故事中的人物及其事件进行教学，同时还可以参考史书、文学作品。首先，以历史人物与事件的历史故事教学，在进行历史教学中，以历史人物与事件的历史故事教学要紧紧围绕历史人物与历史事件，突出历史人物的性格、人物各项细节，以方便学生全面系统的学习教学知识，将学生带入到这个具体的历史情境中，使学生感同身受，获得历史感悟，这样学生在历史学习中才会较快的把握住历史教学内容的重点，不自觉的形成了知识记忆，学生历史学习的效率大大提高，使我们的历史教学也初见成效；其次，对于史书及文学作品应用到历史教学中，史书都是以真实的历史事件，教师要引导学生对故事中的历史人物与事件通过查阅资料进行考证，让学生正确的看待历史；在文学作品的历史故事教学中，教师要引导学生了解文学作品是在历史事件上进行虚构的，与真实的历史存在较大的差距，比如《水浒传》、《红楼梦》等，都是在真实的历史背景下创造出来的历史故事，要让学生明确其虚构性，通过文学作品更加直观的了解当时社会的背景，加深学生对于历史知识的理解，只有深刻的了解历史背景，才能够使学生对历史的意义、影响有更加清晰地认识。

结语

历史故事通过本身的丰富性能够吸引学生增强对于历史的兴趣，提高教师历史上课的效率，通过历史故事刺激学生想象力，还原故事的画面，增强学生对于历史事件的记忆，提高历史学习的质量；同时通过历史故事将沉闷的历史课堂激活，使历史课堂集知识性与趣味性为一体，促进整体历史教学质量的提高。因此，教师要发挥历史故事在历史课堂中的作用，促进学生的历史学习，通过丰富的历史故事带动学生历史学习情绪，以此培养起学生的历史素养，让历史故事成为教师最好的教学伙伴。